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1 

第一单元

 

 

1

、有趣的汉字

 

 

教学目标?/p>

 

    1.

认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦?/p>

13

个字;会写“毛、笔、元?/p>

示、写、字、太?/p>

7

个字。学习新偏旁“竹字头?/p>

?/p>

“秃宝盖?/p>

?/p>

 

    2.

正确、流利地朗读课文?/p>

 

    3.

初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激发学生学习汉

字的兴趣?/p>

 

教学重点、难点:

 

    

重点?/p>

1.

识字、写?/p>

 

    2.

正确、流利朗读课?/p>

 

    

难点:了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能?/p>

 

课前准备?/p>

 

    1.

学生收集有关古人造汉字的有关资料?/p>

 

    2.

挂图,生字卡片?/p>

 

教学时间?/p>

两课?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时?/p>

 

    

一、激情导?/p>

 

    1.

猜字

 

    

出示挂图?/p>

(甲骨文的“马”字?/p>

 

    

你们猜一猜,这是什么字?(这是“马?/p>

)这就是我们祖先最早创造的文字?/p>

 

    2.

出示教材

P1

中的图?/p>

 

    

请你们看一幅图画,发现什么了?/p>

 

    

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1

)我发现图上有两个人在走,旁边的字像两个“人”字?/p>

 

    

出示

 

“从”叠在两个人身上?/p>

 

    

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2

)我看见一个小孩靠在树旁休息,旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息?/p>

的“休?/p>

?/p>

 

    3.

板书课题(有趣的汉字?/p>

 

    4.

读课题,说说“有趣”是什么意思?/p>

 

   

 

二、读文识?/p>

 

    

汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了?/p>

 

    1.

自由读课文、识字?/p>

 

    

要求?/p>

?/p>

1

)遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字?/p>

 

    

?/p>

2

)找找有几个自然段,标上序号?/p>

 

    

?/p>

3

)看看课后生字表里的生字都认识了吗?

 

    2.

同桌互相检查生字识记情况?/p>

 

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、有趣的汉字

 

 

教学目标?/p>

 

    1.

认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦?/p>

13

个字;会写“毛、笔、元?/p>

示、写、字、太?/p>

7

个字。学习新偏旁“竹字头?/p>

?/p>

“秃宝盖?/p>

?/p>

 

    2.

正确、流利地朗读课文?/p>

 

    3.

初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激发学生学习汉

字的兴趣?/p>

 

教学重点、难点:

 

    

重点?/p>

1.

识字、写?/p>

 

    2.

正确、流利朗读课?/p>

 

    

难点:了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能?/p>

 

课前准备?/p>

 

    1.

学生收集有关古人造汉字的有关资料?/p>

 

    2.

挂图,生字卡片?/p>

 

教学时间?/p>

两课?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时?/p>

 

    

一、激情导?/p>

 

    1.

猜字

 

    

出示挂图?/p>

(甲骨文的“马”字?/p>

 

    

你们猜一猜,这是什么字?(这是“马?/p>

)这就是我们祖先最早创造的文字?/p>

 

    2.

出示教材

P1

中的图?/p>

 

    

请你们看一幅图画,发现什么了?/p>

 

    

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1

)我发现图上有两个人在走,旁边的字像两个“人”字?/p>

 

    

出示

 

“从”叠在两个人身上?/p>

 

    

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2

)我看见一个小孩靠在树旁休息,旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息?/p>

的“休?/p>

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    3.

板书课题(有趣的汉字?/p>

 

    4.

读课题,说说“有趣”是什么意思?/p>

 

   

 

二、读文识?/p>

 

    

汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了?/p>

 

    1.

自由读课文、识字?/p>

 

    

要求?/p>

?/p>

1

)遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字?/p>

 

    

?/p>

2

)找找有几个自然段,标上序号?/p>

 

    

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3

)看看课后生字表里的生字都认识了吗?

 

    2.

同桌互相检查生字识记情况?/p>

 

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、有趣的汉字

 

 

教学目标?/p>

 

    1.

认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦?/p>

13

个字;会写“毛、笔、元?/p>

示、写、字、太?/p>

7

个字。学习新偏旁“竹字头?/p>

?/p>

“秃宝盖?/p>

?/p>

 

    2.

正确、流利地朗读课文?/p>

 

    3.

初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激发学生学习汉

字的兴趣?/p>

 

教学重点、难点:

 

    

重点?/p>

1.

识字、写?/p>

 

    2.

正确、流利朗读课?/p>

 

    

难点:了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能?/p>

 

课前准备?/p>

 

    1.

学生收集有关古人造汉字的有关资料?/p>

 

    2.

挂图,生字卡片?/p>

 

教学时间?/p>

两课?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时?/p>

 

    

一、激情导?/p>

 

    1.

猜字

 

    

出示挂图?/p>

(甲骨文的“马”字?/p>

 

    

你们猜一猜,这是什么字?(这是“马?/p>

)这就是我们祖先最早创造的文字?/p>

 

    2.

出示教材

P1

中的图?/p>

 

    

请你们看一幅图画,发现什么了?/p>

 

    

?/p>

1

)我发现图上有两个人在走,旁边的字像两个“人”字?/p>

 

    

出示

 

“从”叠在两个人身上?/p>

 

    

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2

)我看见一个小孩靠在树旁休息,旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息?/p>

的“休?/p>

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    3.

板书课题(有趣的汉字?/p>

 

    4.

读课题,说说“有趣”是什么意思?/p>

 

   

 

二、读文识?/p>

 

    

汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了?/p>

 

    1.

自由读课文、识字?/p>

 

    

要求?/p>

?/p>

1

)遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字?/p>

 

    

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2

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3

)看看课后生字表里的生字都认识了吗?

 

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同桌互相检查生字识记情况?/p>

 

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s版一年级下册语文教案全册 - 百度文库
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、有趣的汉字

 

 

教学目标?/p>

 

    1.

认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦?/p>

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个字;会写“毛、笔、元?/p>

示、写、字、太?/p>

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个字。学习新偏旁“竹字头?/p>

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    2.

正确、流利地朗读课文?/p>

 

    3.

初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激发学生学习汉

字的兴趣?/p>

 

教学重点、难点:

 

    

重点?/p>

1.

识字、写?/p>

 

    2.

正确、流利朗读课?/p>

 

    

难点:了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能?/p>

 

课前准备?/p>

 

    1.

学生收集有关古人造汉字的有关资料?/p>

 

    2.

挂图,生字卡片?/p>

 

教学时间?/p>

两课?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时?/p>

 

    

一、激情导?/p>

 

    1.

猜字

 

    

出示挂图?/p>

(甲骨文的“马”字?/p>

 

    

你们猜一猜,这是什么字?(这是“马?/p>

)这就是我们祖先最早创造的文字?/p>

 

    2.

出示教材

P1

中的图?/p>

 

    

请你们看一幅图画,发现什么了?/p>

 

    

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1

)我发现图上有两个人在走,旁边的字像两个“人”字?/p>

 

    

出示

 

“从”叠在两个人身上?/p>

 

    

?/p>

2

)我看见一个小孩靠在树旁休息,旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息?/p>

的“休?/p>

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    3.

板书课题(有趣的汉字?/p>

 

    4.

读课题,说说“有趣”是什么意思?/p>

 

   

 

二、读文识?/p>

 

    

汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了?/p>

 

    1.

自由读课文、识字?/p>

 

    

要求?/p>

?/p>

1

)遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字?/p>

 

    

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2

)找找有几个自然段,标上序号?/p>

 

    

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    2.

同桌互相检查生字识记情况?/p>

 



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