安吉高级中学
高一语文备课?/p>
必修?/p>
专题一
“我有一个梦想?/p>
2017.5
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1
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8
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《寡人之于国也》导学案
主备人:刘孝?/p>
审核人:陈德?/p>
班级
姓名
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教学目标
1.
结合注释,借助工具书,归纳文言实词、虚词和文言句式,弄懂文章?/p>
2.
自主学习,合作探究,理解文章内容,掌握比喻论证方式和排比、对偶手法?/p>
3.
分析孟子的政治主张中的“仁政”思想?/p>
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重点难点?/p>
归纳文言知识点和比喻论证方式;孟子政治主张中的“仁政”思想?/p>
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课前预习
一、知识链?/p>
1
、作者作?/p>
孟轲,驺人也。受业子思之门人。道既通,游事齐宣王,宣王不能用。适梁,梁惠王不果所言,则
见以为迂远而阔于事情。当是之时,秦用商君,富国强兵;楚、魏用吴起,战胜弱敌;齐威王、宣王用
孙子、田忌之徒,而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡,以攻伐为贤,而孟轲乃述唐、虞、三代之德,
是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗?/p>
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《书?/p>
,述仲尼之意,作《孟子》七篇?/p>
——司马迁《史记·孟子荀卿列?/p>
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2
、背?/p>
战国中期,各诸侯国的统治者都在讲究变法革新,富国强兵,合纵联横,互相攻伐。对外争城夺
地,相互攻伐,“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。”(
《离娄上?/p>
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;对内残酷剥削,劳役
繁重,破坏生产力,造成社会兵员缺乏,劳力不足。各诸侯国也就处心积虑的争夺人力。梁惠王也不?/p>
外,他采取了一些体恤百姓的措施,以求吸取人力资源,但收效甚微,故有
“寡人之于国也,尽心焉?/p>
矣”却“民不加多?/p>
的疑问。孟子借梁惠王的疑问,或说是心理需求,宣传自己“施仁政”“行王道?/p>
的政治主张?/p>
二、自学检?/p>
(一)正音:给下列加点字注音?/p>
王好
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)战
弃甲?/p>
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)兵而走
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)罟
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)不入洿
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)池
是使民养生丧
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)死无憾?/p>
五十者可以衣
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)帛?/p>
鸡豚
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)狗?/p>
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)之?/p>
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谨庠
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)序之教
申之以孝?/p>
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)之?/p>
然而不?/p>
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)?/p>
涂有饿莩
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)而不知发
(二)释义: