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安吉高级中学

 

 

 

 

 

高一语文备课?/p>

 

 

 

 

 

 

 

必修?/p>

 

专题一

 

 

“我有一个梦想?/p>

 

 

 

 

2017.5 

 

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1 

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8 

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《寡人之于国也》导学案

 

主备人:刘孝?/p>

    

审核人:陈德?/p>

           

班级

            

姓名

             

?/p>

 

教学目标

 

    1.

结合注释,借助工具书,归纳文言实词、虚词和文言句式,弄懂文章?/p>

 

    2.

自主学习,合作探究,理解文章内容,掌握比喻论证方式和排比、对偶手法?/p>

 

    3.

分析孟子的政治主张中的“仁政”思想?/p>

 

?/p>

 

重点难点?/p>

归纳文言知识点和比喻论证方式;孟子政治主张中的“仁政”思想?/p>

 

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课前预习

 

一、知识链?/p>

 

1

、作者作?/p>

 

孟轲,驺人也。受业子思之门人。道既通,游事齐宣王,宣王不能用。适梁,梁惠王不果所言,则

见以为迂远而阔于事情。当是之时,秦用商君,富国强兵;楚、魏用吴起,战胜弱敌;齐威王、宣王用

孙子、田忌之徒,而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡,以攻伐为贤,而孟轲乃述唐、虞、三代之德,

是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗?/p>

?/p>

《书?/p>

,述仲尼之意,作《孟子》七篇?/p>

 

——司马迁《史记·孟子荀卿列?/p>

 

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2

、背?/p>

 

 

战国中期,各诸侯国的统治者都在讲究变法革新,富国强兵,合纵联横,互相攻伐。对外争城夺

地,相互攻伐,“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。”(

《离娄上?/p>

?/p>

;对内残酷剥削,劳役

繁重,破坏生产力,造成社会兵员缺乏,劳力不足。各诸侯国也就处心积虑的争夺人力。梁惠王也不?/p>

外,他采取了一些体恤百姓的措施,以求吸取人力资源,但收效甚微,故有

“寡人之于国也,尽心焉?/p>

矣”却“民不加多?/p>

的疑问。孟子借梁惠王的疑问,或说是心理需求,宣传自己“施仁政”“行王道?/p>

的政治主张?/p>

 

 

二、自学检?/p>

 

(一)正音:给下列加点字注音?/p>

 

 

王好

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)战

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

弃甲?/p>

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)兵而走

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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)罟

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)不入洿

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)池

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

是使民养生丧

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)死无憾?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五十者可以衣

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)帛?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

鸡豚

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)之?/p>

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谨庠

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)序之教

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

申之以孝?/p>

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涂有饿莩

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)而不知发

 

 

 

 

 

(二)释义:

 

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高一语文备课?/p>

 

 

 

 

 

 

 

必修?/p>

 

专题一

 

 

“我有一个梦想?/p>

 

 

 

 

2017.5 

 

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1 

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8 

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《寡人之于国也》导学案

 

主备人:刘孝?/p>

    

审核人:陈德?/p>

           

班级

            

姓名

             

?/p>

 

教学目标

 

    1.

结合注释,借助工具书,归纳文言实词、虚词和文言句式,弄懂文章?/p>

 

    2.

自主学习,合作探究,理解文章内容,掌握比喻论证方式和排比、对偶手法?/p>

 

    3.

分析孟子的政治主张中的“仁政”思想?/p>

 

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重点难点?/p>

归纳文言知识点和比喻论证方式;孟子政治主张中的“仁政”思想?/p>

 

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课前预习

 

一、知识链?/p>

 

1

、作者作?/p>

 

孟轲,驺人也。受业子思之门人。道既通,游事齐宣王,宣王不能用。适梁,梁惠王不果所言,则

见以为迂远而阔于事情。当是之时,秦用商君,富国强兵;楚、魏用吴起,战胜弱敌;齐威王、宣王用

孙子、田忌之徒,而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡,以攻伐为贤,而孟轲乃述唐、虞、三代之德,

是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗?/p>

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《书?/p>

,述仲尼之意,作《孟子》七篇?/p>

 

——司马迁《史记·孟子荀卿列?/p>

 

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2

、背?/p>

 

 

战国中期,各诸侯国的统治者都在讲究变法革新,富国强兵,合纵联横,互相攻伐。对外争城夺

地,相互攻伐,“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。”(

《离娄上?/p>

?/p>

;对内残酷剥削,劳役

繁重,破坏生产力,造成社会兵员缺乏,劳力不足。各诸侯国也就处心积虑的争夺人力。梁惠王也不?/p>

外,他采取了一些体恤百姓的措施,以求吸取人力资源,但收效甚微,故有

“寡人之于国也,尽心焉?/p>

矣”却“民不加多?/p>

的疑问。孟子借梁惠王的疑问,或说是心理需求,宣传自己“施仁政”“行王道?/p>

的政治主张?/p>

 

 

二、自学检?/p>

 

(一)正音:给下列加点字注音?/p>

 

 

王好

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)战

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

弃甲?/p>

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)兵而走

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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)罟

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)不入洿

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是使民养生丧

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)死无憾?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五十者可以衣

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)帛?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

鸡豚

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谨庠

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)序之教

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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)而不知发

 

 

 

 

 

(二)释义:

 

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高一语文备课?/p>

 

 

 

 

 

 

 

必修?/p>

 

专题一

 

 

“我有一个梦想?/p>

 

 

 

 

2017.5 

 

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1 

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《寡人之于国也》导学案

 

主备人:刘孝?/p>

    

审核人:陈德?/p>

           

班级

            

姓名

             

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教学目标

 

    1.

结合注释,借助工具书,归纳文言实词、虚词和文言句式,弄懂文章?/p>

 

    2.

自主学习,合作探究,理解文章内容,掌握比喻论证方式和排比、对偶手法?/p>

 

    3.

分析孟子的政治主张中的“仁政”思想?/p>

 

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重点难点?/p>

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课前预习

 

一、知识链?/p>

 

1

、作者作?/p>

 

孟轲,驺人也。受业子思之门人。道既通,游事齐宣王,宣王不能用。适梁,梁惠王不果所言,则

见以为迂远而阔于事情。当是之时,秦用商君,富国强兵;楚、魏用吴起,战胜弱敌;齐威王、宣王用

孙子、田忌之徒,而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡,以攻伐为贤,而孟轲乃述唐、虞、三代之德,

是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗?/p>

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《书?/p>

,述仲尼之意,作《孟子》七篇?/p>

 

——司马迁《史记·孟子荀卿列?/p>

 

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2

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战国中期,各诸侯国的统治者都在讲究变法革新,富国强兵,合纵联横,互相攻伐。对外争城夺

地,相互攻伐,“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。”(

《离娄上?/p>

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;对内残酷剥削,劳役

繁重,破坏生产力,造成社会兵员缺乏,劳力不足。各诸侯国也就处心积虑的争夺人力。梁惠王也不?/p>

外,他采取了一些体恤百姓的措施,以求吸取人力资源,但收效甚微,故有

“寡人之于国也,尽心焉?/p>

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的疑问。孟子借梁惠王的疑问,或说是心理需求,宣传自己“施仁政”“行王道?/p>

的政治主张?/p>

 

 

二、自学检?/p>

 

(一)正音:给下列加点字注音?/p>

 

 

王好

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)战

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

弃甲?/p>

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)兵而走

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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)不入洿

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)池

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

是使民养生丧

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)死无憾?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五十者可以衣

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鸡豚

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谨庠

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)序之教

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

申之以孝?/p>

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涂有饿莩

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)而不知发

 

 

 

 

 

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《寡人之于国也》导学案教师?- 百度文库
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高一语文备课?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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专题一

 

 

“我有一个梦想?/p>

 

 

 

 

2017.5 

 

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《寡人之于国也》导学案

 

主备人:刘孝?/p>

    

审核人:陈德?/p>

           

班级

            

姓名

             

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教学目标

 

    1.

结合注释,借助工具书,归纳文言实词、虚词和文言句式,弄懂文章?/p>

 

    2.

自主学习,合作探究,理解文章内容,掌握比喻论证方式和排比、对偶手法?/p>

 

    3.

分析孟子的政治主张中的“仁政”思想?/p>

 

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重点难点?/p>

归纳文言知识点和比喻论证方式;孟子政治主张中的“仁政”思想?/p>

 

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课前预习

 

一、知识链?/p>

 

1

、作者作?/p>

 

孟轲,驺人也。受业子思之门人。道既通,游事齐宣王,宣王不能用。适梁,梁惠王不果所言,则

见以为迂远而阔于事情。当是之时,秦用商君,富国强兵;楚、魏用吴起,战胜弱敌;齐威王、宣王用

孙子、田忌之徒,而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡,以攻伐为贤,而孟轲乃述唐、虞、三代之德,

是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗?/p>

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《书?/p>

,述仲尼之意,作《孟子》七篇?/p>

 

——司马迁《史记·孟子荀卿列?/p>

 

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2

、背?/p>

 

 

战国中期,各诸侯国的统治者都在讲究变法革新,富国强兵,合纵联横,互相攻伐。对外争城夺

地,相互攻伐,“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。”(

《离娄上?/p>

?/p>

;对内残酷剥削,劳役

繁重,破坏生产力,造成社会兵员缺乏,劳力不足。各诸侯国也就处心积虑的争夺人力。梁惠王也不?/p>

外,他采取了一些体恤百姓的措施,以求吸取人力资源,但收效甚微,故有

“寡人之于国也,尽心焉?/p>

矣”却“民不加多?/p>

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的政治主张?/p>

 

 

二、自学检?/p>

 

(一)正音:给下列加点字注音?/p>

 

 

王好

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)战

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

弃甲?/p>

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)兵而走

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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)罟

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)不入洿

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是使民养生丧

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)死无憾?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五十者可以衣

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鸡豚

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谨庠

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申之以孝?/p>

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涂有饿莩

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(二)释义:

 



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