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无机化学实验课大?/p>

 

2004

年修?/p>

 

目的和要?/p>

 

在学生系统的学习了普通化学?/p>

分析化学?/p>

有机化学和物理化学等理论课程和实验课程的

基础上,与主干基础课“中级无机化学”配套讲授,通过本实验课教学使学生以全新的视角对

现代无机化学有一个比较深入和全面的了解,学习、掌握相关的实验技术。通过实验课的学习

提高学生学习无机化学的兴趣,培养学生综合运用各方面的知识、各种实验技术、手段以及完

整地解决实际问题的能力,培养学生养成良好的实验习惯,培养学生严谨、细致的科学作风?/p>

勇于探索的科学精神?/p>

 

要求学生进行实验前,应认真阅读实验讲义和相关文献,对实验题目涉及的相关理论主?/p>

和研究领域做比较充分的了解。并通过预习对实验内容有一个正确、全面的理解,注意是理解

而不仅仅是了解。因为预习不仅仅是看讲义、抄讲义。预习的主要目的是要求实验者对实验?/p>

理、内容和过程有比较充分的理解;能够有组织、有条理、有针对性的地完成实验,对实验中

可能出现的现象、问题及相应的解决办法有所准备。所以无机实验的预习报告不要求抄实验?/p>

义,而是要求学生对讲义提出的预习思考题进行分析、判断,做出比较正确的理解。任课教?/p>

应在实验前审阅学?/p>

 

的预习报告,

然后组织学生就预习和实验中可能出现的问题进行讨论?/p>

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此基础上进行实验?/p>

 

鼓励学生对实验过程中出现的问题做比较深入的,超出讲义要求的研究,以此培养学生?/p>

探索精神?/p>

 

要求学生以规范的格式做原始记录,整理分析数据,对实验现象和结果进行讨论,并按?/p>

范书写实验报告?/p>

 

要求学生学会使用有关的手册、文献资料及信息网络查阅相关的公式和常数?/p>

 

要求学生在实验中进行规范的操作,保证学生的人身安全和实验室的安全?/p>

 

要求学生保持实验室的整洁、卫生、节约药品,培养良好的科研道德?/p>

 

 

学时?/p>

60 

 

实验评分?/p>

预习

20%

,实?/p>

30%

,报?/p>

40%

,卫?/p>

5%

,纪?/p>

5%

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实验讲义?/p>

自编

 

 

主要参考书?/p>

 

1.

 

项斯芬、姚光庆?/p>

“中级无机化学?/p>

,北京大学出版社?/p>

2003 

2.

 

Zvi Szafran, Ronald M.Pike,Mon M.Singh,

?/p>

Microscale Inorganic Chemistry

?/p>

a comprehensive 

laboratory experience

?/p>

 

New York : J. Wiley, c1991. 

3.

 

北京大学化学系分析化学教学组?/p>

“基础分析化学实验?/p>

,北京大学出版社?/p>

1998

年第二版

 

4.

 

北京大学化学学院物理化学教学组,

“物理化学实验?/p>

,北京大学出版社?/p>

2002

年第

4

?/p>

 

5.

 

北京大学化学学院有机化学研究所?/p>

 

关烨?/p>

, 

李翠?/p>

, 

葛树丰修订,

“有机化学实验?/p>

,北

京大学出版社

 

2002

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2

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对实验大纲的说明?/p>

 

1

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强化学生对无机化学领域的深入了解?/p>

 

同学们一进入实验室,最先接触的就是普通化学实验和部分元素性质实验,如果没有后?

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无机化学实验课大?/p>

 

2004

年修?/p>

 

目的和要?/p>

 

在学生系统的学习了普通化学?/p>

分析化学?/p>

有机化学和物理化学等理论课程和实验课程的

基础上,与主干基础课“中级无机化学”配套讲授,通过本实验课教学使学生以全新的视角对

现代无机化学有一个比较深入和全面的了解,学习、掌握相关的实验技术。通过实验课的学习

提高学生学习无机化学的兴趣,培养学生综合运用各方面的知识、各种实验技术、手段以及完

整地解决实际问题的能力,培养学生养成良好的实验习惯,培养学生严谨、细致的科学作风?/p>

勇于探索的科学精神?/p>

 

要求学生进行实验前,应认真阅读实验讲义和相关文献,对实验题目涉及的相关理论主?/p>

和研究领域做比较充分的了解。并通过预习对实验内容有一个正确、全面的理解,注意是理解

而不仅仅是了解。因为预习不仅仅是看讲义、抄讲义。预习的主要目的是要求实验者对实验?/p>

理、内容和过程有比较充分的理解;能够有组织、有条理、有针对性的地完成实验,对实验中

可能出现的现象、问题及相应的解决办法有所准备。所以无机实验的预习报告不要求抄实验?/p>

义,而是要求学生对讲义提出的预习思考题进行分析、判断,做出比较正确的理解。任课教?/p>

应在实验前审阅学?/p>

 

的预习报告,

然后组织学生就预习和实验中可能出现的问题进行讨论?/p>

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此基础上进行实验?/p>

 

鼓励学生对实验过程中出现的问题做比较深入的,超出讲义要求的研究,以此培养学生?/p>

探索精神?/p>

 

要求学生以规范的格式做原始记录,整理分析数据,对实验现象和结果进行讨论,并按?/p>

范书写实验报告?/p>

 

要求学生学会使用有关的手册、文献资料及信息网络查阅相关的公式和常数?/p>

 

要求学生在实验中进行规范的操作,保证学生的人身安全和实验室的安全?/p>

 

要求学生保持实验室的整洁、卫生、节约药品,培养良好的科研道德?/p>

 

 

学时?/p>

60 

 

实验评分?/p>

预习

20%

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40%

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5%

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5%

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实验讲义?/p>

自编

 

 

主要参考书?/p>

 

1.

 

项斯芬、姚光庆?/p>

“中级无机化学?/p>

,北京大学出版社?/p>

2003 

2.

 

Zvi Szafran, Ronald M.Pike,Mon M.Singh,

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Microscale Inorganic Chemistry

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a comprehensive 

laboratory experience

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New York : J. Wiley, c1991. 

3.

 

北京大学化学系分析化学教学组?/p>

“基础分析化学实验?/p>

,北京大学出版社?/p>

1998

年第二版

 

4.

 

北京大学化学学院物理化学教学组,

“物理化学实验?/p>

,北京大学出版社?/p>

2002

年第

4

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5.

 

北京大学化学学院有机化学研究所?/p>

 

关烨?/p>

, 

李翠?/p>

, 

葛树丰修订,

“有机化学实验?/p>

,北

京大学出版社

 

2002

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2

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对实验大纲的说明?/p>

 

1

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强化学生对无机化学领域的深入了解?/p>

 

同学们一进入实验室,最先接触的就是普通化学实验和部分元素性质实验,如果没有后?

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2004

年修?/p>

 

目的和要?/p>

 

在学生系统的学习了普通化学?/p>

分析化学?/p>

有机化学和物理化学等理论课程和实验课程的

基础上,与主干基础课“中级无机化学”配套讲授,通过本实验课教学使学生以全新的视角对

现代无机化学有一个比较深入和全面的了解,学习、掌握相关的实验技术。通过实验课的学习

提高学生学习无机化学的兴趣,培养学生综合运用各方面的知识、各种实验技术、手段以及完

整地解决实际问题的能力,培养学生养成良好的实验习惯,培养学生严谨、细致的科学作风?/p>

勇于探索的科学精神?/p>

 

要求学生进行实验前,应认真阅读实验讲义和相关文献,对实验题目涉及的相关理论主?/p>

和研究领域做比较充分的了解。并通过预习对实验内容有一个正确、全面的理解,注意是理解

而不仅仅是了解。因为预习不仅仅是看讲义、抄讲义。预习的主要目的是要求实验者对实验?/p>

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可能出现的现象、问题及相应的解决办法有所准备。所以无机实验的预习报告不要求抄实验?/p>

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应在实验前审阅学?/p>

 

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此基础上进行实验?/p>

 

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探索精神?/p>

 

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范书写实验报告?/p>

 

要求学生学会使用有关的手册、文献资料及信息网络查阅相关的公式和常数?/p>

 

要求学生在实验中进行规范的操作,保证学生的人身安全和实验室的安全?/p>

 

要求学生保持实验室的整洁、卫生、节约药品,培养良好的科研道德?/p>

 

 

学时?/p>

60 

 

实验评分?/p>

预习

20%

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30%

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40%

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实验讲义?/p>

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主要参考书?/p>

 

1.

 

项斯芬、姚光庆?/p>

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New York : J. Wiley, c1991. 

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北京大学化学系分析化学教学组?/p>

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,北京大学出版社?/p>

1998

年第二版

 

4.

 

北京大学化学学院物理化学教学组,

“物理化学实验?/p>

,北京大学出版社?/p>

2002

年第

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5.

 

北京大学化学学院有机化学研究所?/p>

 

关烨?/p>

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李翠?/p>

, 

葛树丰修订,

“有机化学实验?/p>

,北

京大学出版社

 

2002

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2

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对实验大纲的说明?/p>

 

1

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强化学生对无机化学领域的深入了解?/p>

 

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无机化学试验课大?北京大学化学与分子工程学?- 百度文库
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2004

年修?/p>

 

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在学生系统的学习了普通化学?/p>

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有机化学和物理化学等理论课程和实验课程的

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现代无机化学有一个比较深入和全面的了解,学习、掌握相关的实验技术。通过实验课的学习

提高学生学习无机化学的兴趣,培养学生综合运用各方面的知识、各种实验技术、手段以及完

整地解决实际问题的能力,培养学生养成良好的实验习惯,培养学生严谨、细致的科学作风?/p>

勇于探索的科学精神?/p>

 

要求学生进行实验前,应认真阅读实验讲义和相关文献,对实验题目涉及的相关理论主?/p>

和研究领域做比较充分的了解。并通过预习对实验内容有一个正确、全面的理解,注意是理解

而不仅仅是了解。因为预习不仅仅是看讲义、抄讲义。预习的主要目的是要求实验者对实验?/p>

理、内容和过程有比较充分的理解;能够有组织、有条理、有针对性的地完成实验,对实验中

可能出现的现象、问题及相应的解决办法有所准备。所以无机实验的预习报告不要求抄实验?/p>

义,而是要求学生对讲义提出的预习思考题进行分析、判断,做出比较正确的理解。任课教?/p>

应在实验前审阅学?/p>

 

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然后组织学生就预习和实验中可能出现的问题进行讨论?/p>

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此基础上进行实验?/p>

 

鼓励学生对实验过程中出现的问题做比较深入的,超出讲义要求的研究,以此培养学生?/p>

探索精神?/p>

 

要求学生以规范的格式做原始记录,整理分析数据,对实验现象和结果进行讨论,并按?/p>

范书写实验报告?/p>

 

要求学生学会使用有关的手册、文献资料及信息网络查阅相关的公式和常数?/p>

 

要求学生在实验中进行规范的操作,保证学生的人身安全和实验室的安全?/p>

 

要求学生保持实验室的整洁、卫生、节约药品,培养良好的科研道德?/p>

 

 

学时?/p>

60 

 

实验评分?/p>

预习

20%

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30%

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40%

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实验讲义?/p>

自编

 

 

主要参考书?/p>

 

1.

 

项斯芬、姚光庆?/p>

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,北京大学出版社?/p>

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2.

 

Zvi Szafran, Ronald M.Pike,Mon M.Singh,

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New York : J. Wiley, c1991. 

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北京大学化学系分析化学教学组?/p>

“基础分析化学实验?/p>

,北京大学出版社?/p>

1998

年第二版

 

4.

 

北京大学化学学院物理化学教学组,

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2002

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5.

 

北京大学化学学院有机化学研究所?/p>

 

关烨?/p>

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2002

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对实验大纲的说明?/p>

 

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