2018-2019-
提交一份基于自我诊断的个人研修计划
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提交一份基于自我诊断的个人研修计划
篇一:【中小学】提交一份个人自我诊断及研修
计划
相似三角形应用举?/p>
3
和位?/p>
1>
相似三角形应用举?/p>
3
和位?/p>
1
学段
:
初中学科
:
数学
教材版本
:
人教版年?/p>
/
?/p>
:
九年级下目录
: 27.2
相似
三角形本次研修的重难点题?/p>
(
知识?/p>
):
相似三角形的应用举例
3
及位?/p>
1
自我诊断
现在学生在校的学习时间少,初三教学时间紧,任务重,九年级上学期为了抢
进度,已经将相似这部分知识讲授完了,但是学生相似这部分知识的掌握情况
并不好,所以如何在有限的初三下学期复习中,突出重点、突破难点,是我?/p>
待解决的问题。也希望通过这次假期的研修学习给自己充充电,多掌握一些与
教学相关的教学软件,如思维导图、几何画板、超级画板等,对我的今后教学
起到辅助的作用?/p>
研修主题
本次研修我选取要突破的重难点是相似的应用举?/p>
3
和位?/p>
1
,希望通过研修
学习将实际问题中的视角、盲区问题借助多媒体软件来辅助课堂教学,从而解
决测量不能到达两点间的距离。位似中要重点突破的是位似图形的相关概念?/p>
了解位似图形和相似图形的联系与区别,重点掌握位似图形的性质。探寻位?/p>
难点的突破方法,可以创设看电影的问题情景来激发学生的学习兴趣。也可以
借助几何画板来辅助课堂教学,这样可以使学生态度积极、心情愉悦、思维?/p>
跃,从而真正的激发学生学习数学的兴趣。在探讨位似的定义及其特点的时候,
引导学生移动两个三角形,让学生不由自主的发现总会有一个位置使这两个三
角形的对应点的连线交于一点。通过这些有效的教学手段来提高学生的学习效
率?/p>
个人研修安排
在此次研修学习中,我会严格要求自己认真完成研修任务?/p>
1
、按时参加讨论、认真观看研修视频、按时完成并提交作业?/p>
2
、通过研修学习认真专研、探究教学中的重难点突破策略?/p>