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教师资格证教育知识与能力材料分析题答题技?/h3>
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- - 1 - - 

教师资格证教育知识与能力材料分析题答题技?/p>

 

 

最后,为大家总结一下如何作答材料分析题?/p>

 

做材料分析题要分步走?/p>

 

第一步,

先审题,

有以下三类问法:

1.

回答什么——分?/p>

(

是什?/p>

)

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评述

(

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什?/p>

)

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建议

(

怎么?/p>

)

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2.

有几问;

3.

运用什么知识——职业理?/p>

/

职业道德

;

德育?/p>

教学、教育学、心理学?/p>

 

第二部,分析材料,内容包括:关键信息——时间,地点,人物,事件?/p>

根据材料筛选知识点

 

第三步,组织答案。一般采用总分总的形式去作答?/p>

 

总:总体评价

(

亮明立场

分:原理

+

分析材料

(

知识?/p>

总:总结

(

体现结构完整

下面我们通过一道真题一体会一下:

 

美国心理学家曾做过一项有趣的试验:把两辆一模一样的汽车分别停放?/p>

两个不同的街区,一辆完好地停放在一个中产阶级集聚的街区,另一辆则摘掉

车牌、打开顶棚,停放在相对杂乱的街区。结果发现停放在中产阶级集聚街区

的那一辆过了一个星期还完好无损,而打开顶棚的那一辆,不到一天就被偷?/p>

了。于是,该研究者把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃。结果发现,刚过?/p>

几个小时,这辆汽车就不见了。因此,有研究者以该试验为基础,提出了著名

的“破窗理论?/p>

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)基于上述材料,请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的?

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教师资格证教育知识与能力材料分析题答题技?/p>

 

 

最后,为大家总结一下如何作答材料分析题?/p>

 

做材料分析题要分步走?/p>

 

第一步,

先审题,

有以下三类问法:

1.

回答什么——分?/p>

(

是什?/p>

)

?/p>

评述

(

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什?/p>

)

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建议

(

怎么?/p>

)

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2.

有几问;

3.

运用什么知识——职业理?/p>

/

职业道德

;

德育?/p>

教学、教育学、心理学?/p>

 

第二部,分析材料,内容包括:关键信息——时间,地点,人物,事件?/p>

根据材料筛选知识点

 

第三步,组织答案。一般采用总分总的形式去作答?/p>

 

总:总体评价

(

亮明立场

分:原理

+

分析材料

(

知识?/p>

总:总结

(

体现结构完整

下面我们通过一道真题一体会一下:

 

美国心理学家曾做过一项有趣的试验:把两辆一模一样的汽车分别停放?/p>

两个不同的街区,一辆完好地停放在一个中产阶级集聚的街区,另一辆则摘掉

车牌、打开顶棚,停放在相对杂乱的街区。结果发现停放在中产阶级集聚街区

的那一辆过了一个星期还完好无损,而打开顶棚的那一辆,不到一天就被偷?/p>

了。于是,该研究者把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃。结果发现,刚过?/p>

几个小时,这辆汽车就不见了。因此,有研究者以该试验为基础,提出了著名

的“破窗理论?/p>

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教师资格证教育知识与能力材料分析题答题技?/p>

 

 

最后,为大家总结一下如何作答材料分析题?/p>

 

做材料分析题要分步走?/p>

 

第一步,

先审题,

有以下三类问法:

1.

回答什么——分?/p>

(

是什?/p>

)

?/p>

评述

(

?/p>

什?/p>

)

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建议

(

怎么?/p>

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2.

有几问;

3.

运用什么知识——职业理?/p>

/

职业道德

;

德育?/p>

教学、教育学、心理学?/p>

 

第二部,分析材料,内容包括:关键信息——时间,地点,人物,事件?/p>

根据材料筛选知识点

 

第三步,组织答案。一般采用总分总的形式去作答?/p>

 

总:总体评价

(

亮明立场

分:原理

+

分析材料

(

知识?/p>

总:总结

(

体现结构完整

下面我们通过一道真题一体会一下:

 

美国心理学家曾做过一项有趣的试验:把两辆一模一样的汽车分别停放?/p>

两个不同的街区,一辆完好地停放在一个中产阶级集聚的街区,另一辆则摘掉

车牌、打开顶棚,停放在相对杂乱的街区。结果发现停放在中产阶级集聚街区

的那一辆过了一个星期还完好无损,而打开顶棚的那一辆,不到一天就被偷?/p>

了。于是,该研究者把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃。结果发现,刚过?/p>

几个小时,这辆汽车就不见了。因此,有研究者以该试验为基础,提出了著名

的“破窗理论?/p>

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教师资格证教育知识与能力材料分析题答题技?/p>

 

 

最后,为大家总结一下如何作答材料分析题?/p>

 

做材料分析题要分步走?/p>

 

第一步,

先审题,

有以下三类问法:

1.

回答什么——分?/p>

(

是什?/p>

)

?/p>

评述

(

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什?/p>

)

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建议

(

怎么?/p>

)

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2.

有几问;

3.

运用什么知识——职业理?/p>

/

职业道德

;

德育?/p>

教学、教育学、心理学?/p>

 

第二部,分析材料,内容包括:关键信息——时间,地点,人物,事件?/p>

根据材料筛选知识点

 

第三步,组织答案。一般采用总分总的形式去作答?/p>

 

总:总体评价

(

亮明立场

分:原理

+

分析材料

(

知识?/p>

总:总结

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体现结构完整

下面我们通过一道真题一体会一下:

 

美国心理学家曾做过一项有趣的试验:把两辆一模一样的汽车分别停放?/p>

两个不同的街区,一辆完好地停放在一个中产阶级集聚的街区,另一辆则摘掉

车牌、打开顶棚,停放在相对杂乱的街区。结果发现停放在中产阶级集聚街区

的那一辆过了一个星期还完好无损,而打开顶棚的那一辆,不到一天就被偷?/p>

了。于是,该研究者把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃。结果发现,刚过?/p>

几个小时,这辆汽车就不见了。因此,有研究者以该试验为基础,提出了著名

的“破窗理论?/p>

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)基于上述材料,请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的?



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