《城市的标识》教学设?/p>
第一课时
【教学目标?/p>
1
、掌握生字词,了解作者资料?/p>
2
.能运用多种修辞手法表达自己的思想情感。文章的线索?/p>
3
.思想情感目标:通过学习《城市的标识》一文,增强我们对生存环境保
护的意识,从我做起,化作行动?/p>
【教学重点,难点?/p>
用细腻的语言,赋予变化的语言表达思想感情?/p>
教法?/p>
谈话、启?/p>
、引?/p>
学法?/p>
自主、探?/p>
教具?/p>
多媒体课?/p>
教学过程?/p>
一、导入新课,理解文题?/p>
?/p>
5
分钟?/p>
1
、理解文题:什么是标识?/p>
(明确:所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志。作者在本文中把树当
做一座城市的标识?/p>
2
、同学们,我们知道红领巾是少先队员的标志,团徽是共青团员的标志,
那么?/p>
你知道城市的标志是什么吗?今天我们就共同来学?/p>
《城市的标识?/p>
这篇课文,来看一看城市的标志是什?/p>
?
有什么作?/p>
?
(板书课题)
二、揭示学习目标(
1
分钟?/p>
1
、掌握生字词,了解作者资料?/p>
2
.能运用多种修辞手法表达自己的思想情感。文章的线索?/p>
3
.思想情感目标:通过学习《城市的标识》一文,增强我们对生存环境保
护的意识,从我做起,化作行动?/p>
三、检查预习情况:
?/p>
9
分钟?/p>
1
、生字词?/p>
掳掠?/p>
?/p>
翘角?/p>
)霓虹灯?/p>
)模样(
)杉树(
)水罐(
?