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新部编版二年级下册语?/p>

《第一单元口语交际注意说话的语气?/p>

教学

设计教案

 

口语交际

 

教学目标?/p>

 

1

、说话时,能使用恰当的语气,表达得当有礼貌,能让听的人感?/p>

舒服?/p>

 

2

、能通过沟通,礼貌用语,解决实际问题?/p>

 

3

、通过情境演练,进行口语交际锻炼?/p>

 

 

教学重难点:

 

重点:说话时,使用恰当的语气,礼貌用语,让听的人感到舒服?/p>

 

难点:用恰当的语气沟通解决实际问题?/p>

 

 

教学课时?/p>

1

课时

 

 

教学过程?/p>

 

一、情境导?/p>

 

老师今天进学校的时候,

一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去?/p>

一

不下心撞到我,他对我说了一句:

“对不起?/p>

,就飞快地跑开了。当?/p>

正准备进办公室的时候,

一个小女孩刚从办公室出来,

她没注意我进

去,不小心撞到我身上,小女孩立马抬头看了下我,露出很愧疚的表

情跟我说?/p>

“老师,对不起,我没看见您进来,不小心撞到您?/p>

”同?

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《第一单元口语交际注意说话的语气?/p>

教学

设计教案

 

口语交际

 

教学目标?/p>

 

1

、说话时,能使用恰当的语气,表达得当有礼貌,能让听的人感?/p>

舒服?/p>

 

2

、能通过沟通,礼貌用语,解决实际问题?/p>

 

3

、通过情境演练,进行口语交际锻炼?/p>

 

 

教学重难点:

 

重点:说话时,使用恰当的语气,礼貌用语,让听的人感到舒服?/p>

 

难点:用恰当的语气沟通解决实际问题?/p>

 

 

教学课时?/p>

1

课时

 

 

教学过程?/p>

 

一、情境导?/p>

 

老师今天进学校的时候,

一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去?/p>

一

不下心撞到我,他对我说了一句:

“对不起?/p>

,就飞快地跑开了。当?/p>

正准备进办公室的时候,

一个小女孩刚从办公室出来,

她没注意我进

去,不小心撞到我身上,小女孩立马抬头看了下我,露出很愧疚的表

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口语交际

 

教学目标?/p>

 

1

、说话时,能使用恰当的语气,表达得当有礼貌,能让听的人感?/p>

舒服?/p>

 

2

、能通过沟通,礼貌用语,解决实际问题?/p>

 

3

、通过情境演练,进行口语交际锻炼?/p>

 

 

教学重难点:

 

重点:说话时,使用恰当的语气,礼貌用语,让听的人感到舒服?/p>

 

难点:用恰当的语气沟通解决实际问题?/p>

 

 

教学课时?/p>

1

课时

 

 

教学过程?/p>

 

一、情境导?/p>

 

老师今天进学校的时候,

一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去?/p>

一

不下心撞到我,他对我说了一句:

“对不起?/p>

,就飞快地跑开了。当?/p>

正准备进办公室的时候,

一个小女孩刚从办公室出来,

她没注意我进

去,不小心撞到我身上,小女孩立马抬头看了下我,露出很愧疚的表

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新部编版二年级下册语文《第一单元口语交际注意说话的语气》教学设计教?- 百度文库
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口语交际

 

教学目标?/p>

 

1

、说话时,能使用恰当的语气,表达得当有礼貌,能让听的人感?/p>

舒服?/p>

 

2

、能通过沟通,礼貌用语,解决实际问题?/p>

 

3

、通过情境演练,进行口语交际锻炼?/p>

 

 

教学重难点:

 

重点:说话时,使用恰当的语气,礼貌用语,让听的人感到舒服?/p>

 

难点:用恰当的语气沟通解决实际问题?/p>

 

 

教学课时?/p>

1

课时

 

 

教学过程?/p>

 

一、情境导?/p>

 

老师今天进学校的时候,

一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去?/p>

一

不下心撞到我,他对我说了一句:

“对不起?/p>

,就飞快地跑开了。当?/p>

正准备进办公室的时候,

一个小女孩刚从办公室出来,

她没注意我进

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情跟我说?/p>

“老师,对不起,我没看见您进来,不小心撞到您?/p>

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