规范小学生作业布置与批改
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南部县城关第三小å?/p>
作业布置及批改的总要æ±?/p>
作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径
,
是学生自主独
立的学习过程
,
是教学工作的一个有机组成部åˆ?/p>
,
是学生巩固知识和反馈教学效果çš?/p>
重要环节ã€?/p>
1.
教师应理解课改精ç¥?/p>
,
吃透教æ�?/p>
,
根据学生实际精选作业。语文、数学、英
语、科学、品德与美术等学科布置书面作业应有层æ¬?/p>
,
既要面向全体、又要因材施
教。作业形式力求多样化、趣味性强。除书面作业å¤?/p>
,
还可适当布置活动性、实è·?/p>
性、阅读性、自主性、创造性等多种形式的作ä¸?/p>
,
注重学生整体素质与个性特长的
和谐发展ã€?/p>
2.
要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业
,
语言类学科应做好对口头作ä¸?/p>
的检查、记载和反馈工作
,
以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质ã€?/p>
3.
作业量要适当
,
切实减轻学生负担
,
一、二年级书面课堂作业总量不超è¿?/p>
20
�/p>
é’?/p>
,
其他年级书面课堂作业总量不超è¿?/p>
30
分钟。小学一、二年级不留书面家庭作业
,
其他年级书面家庭作业总量控制åœ?/p>
1
小时以内ã€?/p>
4.
学生作业本保持整æ´?/p>
,
书写规范
,
字体端正、大小适中、浓淡适度。从三年çº?/p>
èµ?/p>
,
语文每次书面作业后要划记分格、英语作业在课题右边写上作业日期。小学数
学作业一至六年级均要划记分格。练习册
统一不划记分æ ?/p>
,
教师批改在相应的作业的最后。教师在每次批改作业后写æ˜?/p>
批改日期ã€?/p>
5.
收发、批改作业及æ—?/p>
,
一般当天反馈作业并订正。语文作业一、二年级作业æœ?/p>
错订正在原地
,
在原先的
“×â€?/p>
上画圈。三至六年级语文作业有错均需在作业下面写ä¸?/p>
�/p>
订正
�/p>
两字并要求学生订正在后面。作业订正对å�?/p>
,
打上
“√â€?
原题
“×â€?/p>
上不做任何记