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《到周边去看看》教?/p>

 

教学目标

 

情感、态度与价值观:培养学生热爱邻国的情感,激发学生了解邻国的兴趣?/p>

 

能力:使学生学会通过教材范例去搜集整理资料,并从中归纳概括出有价值的信息?/p>

 

知识:知道和认识我国周边的主要国家及其与我国的历史、文化、经济的联系。以亚洲

一些国家为例,

初步了解东方文化的主要特点?/p>

通过比较?/p>

发现周边国家与我国文化的共?/p>

和差异性,以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。知道我?/p>

与邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展?/p>

 

教学重点

 

知道和认识我国周边的主要国家,以及这些国家的国名来历,不同的文化及风俗习惯?/p>

 

教学难点

 

认识周边国家文化的多元性,以及文化与物产、文化与历史、文化与地理环境的关系;

 

体会与邻国友好交往的重要意义?/p>

 

教学准备

 

教师准备:制作教学课件,搜集教学所需的相关国家的文字资料、图片、视频等材料?/p>

 

学生准备?/p>

调查自己喜爱的国家的生活习俗?/p>

调查我国与周边国家历史上有过哪些方面

的交往?/p>

这些交往对国与国之间的关系带来了哪些影响?/p>

搜集我国近期与邻国友好往来的?/p>

闻报道?/p>

 

课时安排

 

2

课时?/p>

 

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1

课时完成话题“我们的左邻右舍”的教材内容?/p>

 

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2

课时完成话题“风格迥异的文化习俗?/p>

“与邻居的交往”的教材内容?/p>

 

教学过程

 

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1

课时

 

活动一

 

找找我们的“左邻右舍?/p>

 

1

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[

播放动画?/p>

我们的左邻右?/p>

] 

引导学生结合情境进行交流:中国的邻国有哪些?各在我们祖国的什么方位?(板书:

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《到周边去看看》教?/p>

 

教学目标

 

情感、态度与价值观:培养学生热爱邻国的情感,激发学生了解邻国的兴趣?/p>

 

能力:使学生学会通过教材范例去搜集整理资料,并从中归纳概括出有价值的信息?/p>

 

知识:知道和认识我国周边的主要国家及其与我国的历史、文化、经济的联系。以亚洲

一些国家为例,

初步了解东方文化的主要特点?/p>

通过比较?/p>

发现周边国家与我国文化的共?/p>

和差异性,以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。知道我?/p>

与邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展?/p>

 

教学重点

 

知道和认识我国周边的主要国家,以及这些国家的国名来历,不同的文化及风俗习惯?/p>

 

教学难点

 

认识周边国家文化的多元性,以及文化与物产、文化与历史、文化与地理环境的关系;

 

体会与邻国友好交往的重要意义?/p>

 

教学准备

 

教师准备:制作教学课件,搜集教学所需的相关国家的文字资料、图片、视频等材料?/p>

 

学生准备?/p>

调查自己喜爱的国家的生活习俗?/p>

调查我国与周边国家历史上有过哪些方面

的交往?/p>

这些交往对国与国之间的关系带来了哪些影响?/p>

搜集我国近期与邻国友好往来的?/p>

闻报道?/p>

 

课时安排

 

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课时?/p>

 

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1

课时完成话题“我们的左邻右舍”的教材内容?/p>

 

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“与邻居的交往”的教材内容?/p>

 

教学过程

 

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1

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活动一

 

找找我们的“左邻右舍?/p>

 

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教学目标

 

情感、态度与价值观:培养学生热爱邻国的情感,激发学生了解邻国的兴趣?/p>

 

能力:使学生学会通过教材范例去搜集整理资料,并从中归纳概括出有价值的信息?/p>

 

知识:知道和认识我国周边的主要国家及其与我国的历史、文化、经济的联系。以亚洲

一些国家为例,

初步了解东方文化的主要特点?/p>

通过比较?/p>

发现周边国家与我国文化的共?/p>

和差异性,以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。知道我?/p>

与邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展?/p>

 

教学重点

 

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教学难点

 

认识周边国家文化的多元性,以及文化与物产、文化与历史、文化与地理环境的关系;

 

体会与邻国友好交往的重要意义?/p>

 

教学准备

 

教师准备:制作教学课件,搜集教学所需的相关国家的文字资料、图片、视频等材料?/p>

 

学生准备?/p>

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这些交往对国与国之间的关系带来了哪些影响?/p>

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人教版小学品德与社会六年级上册《第四单?漫游世界 1 到周边去看看》教学设计_27 - 百度文库
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教学重点

 

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教学难点

 

认识周边国家文化的多元性,以及文化与物产、文化与历史、文化与地理环境的关系;

 

体会与邻国友好交往的重要意义?/p>

 

教学准备

 

教师准备:制作教学课件,搜集教学所需的相关国家的文字资料、图片、视频等材料?/p>

 

学生准备?/p>

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教学过程

 

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