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《求图上距离(信息窗
3
)》教学设?/p>
学习内容?/p>
青岛版(六三制)小学数学六年级下册第
60
?/p>
62
页?/p>
学习目标?/p>
1
?/p>
使学生在理解比例尺含义的基础上能结合具体情境?/p>
根据实际距离和比例尺求出
图上距离?/p>
2
、结合实际经历提出问题、分析问题、解决问题的过程,初步学会数学地思维,培
养问题意识和解决问题的能力?/p>
3
?/p>
在自主探索解决现实问题的过程中,
感受数学与生活的密切联系?/p>
发展应用意识?/p>
体验成功的乐趣?/p>
学习重点?/p>
能根据比例尺和实际距离求图上距离?/p>
学习难点
:根据比例尺和实际距离求图上距离的方法?/p>
学习过程?/p>
环节预设
教师活动
学生活动
设计意图
一?/p>
?/p>
设情境,
?/p>
现问题?/p>
出示信息?/p>
3
情境图?/p>
师:
根据图中的这些信息,
你能
提出什么问题?
教师根据学生提出的问题进?
板书?/p>
师:怎样解决?/p>
A
点距底线的图
上距离是多少厘米?距右边线呢??/p>
学生可能有以下回
答:
?/p>
A
点距底线的图?/p>
距离是多少厘米?距右
边线呢?
?/p>
B
点距底线的图?/p>
距离是多少厘米?距左
边线呢?
通过?/p>
察情境图?/p>
让学生提?/p>
问题,并?/p>
考怎样解决
问题?/p>
二?/p>
?/p>
作探究,
?/p>
决问?/p>
1
、解决问?/p>
1
?/p>
师:
要知?/p>
A
点距底线的图上距
离必须知道什么?
师:怎样求出图上距离呢?
师:
哪个小组能说一说你们讨?/p>
的结果?/p>
生:
必须计算出图?/p>
距离?/p>
学生小组讨论?/p>
?/p>
1
:我们小组是?/p>
方程计算的:
解:
?/p>
A
点距底线?/p>
图上距离?/p>
x
厘米?/p>
学生?/p>
组合作自?/p>
解决问题?/p>