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《求图上距离(信息窗

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)》教学设?/p>

 

学习内容?/p>

青岛版(六三制)小学数学六年级下册第

60

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62

页?/p>

 

学习目标?/p>

 

1

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使学生在理解比例尺含义的基础上能结合具体情境?/p>

根据实际距离和比例尺求出

图上距离?/p>

 

2

、结合实际经历提出问题、分析问题、解决问题的过程,初步学会数学地思维,培

养问题意识和解决问题的能力?/p>

 

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在自主探索解决现实问题的过程中,

感受数学与生活的密切联系?/p>

发展应用意识?/p>

体验成功的乐趣?/p>

 

学习重点?/p>

能根据比例尺和实际距离求图上距离?/p>

 

学习难点

:根据比例尺和实际距离求图上距离的方法?/p>

 

学习过程?/p>

 

环节预设

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

一?/p>

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设情境,

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现问题?/p>

 

出示信息?/p>

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情境图?/p>

 

师:

根据图中的这些信息,

你能

提出什么问题?

 

教师根据学生提出的问题进?

板书?/p>

 

 

 

 

 

 

师:怎样解决?/p>

A

点距底线的图

上距离是多少厘米?距右边线呢??/p>

 

学生可能有以下回

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A

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距离是多少厘米?距左

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通过?/p>

察情境图?/p>

让学生提?/p>

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考怎样解决

问题?/p>

 

二?/p>

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作探究,

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决问?/p>

 

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、解决问?/p>

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师:

要知?/p>

A

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离必须知道什么?

 

 

师:怎样求出图上距离呢?

 

 

师:

哪个小组能说一说你们讨?/p>

的结果?/p>

 

 

 

 

生:

必须计算出图?/p>

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学生小组讨论?/p>

 

 

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:我们小组是?/p>

方程计算的:

 

解:

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学生?/p>

组合作自?/p>

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《求图上距离(信息窗

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)》教学设?/p>

 

学习内容?/p>

青岛版(六三制)小学数学六年级下册第

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62

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学习目标?/p>

 

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使学生在理解比例尺含义的基础上能结合具体情境?/p>

根据实际距离和比例尺求出

图上距离?/p>

 

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、结合实际经历提出问题、分析问题、解决问题的过程,初步学会数学地思维,培

养问题意识和解决问题的能力?/p>

 

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在自主探索解决现实问题的过程中,

感受数学与生活的密切联系?/p>

发展应用意识?/p>

体验成功的乐趣?/p>

 

学习重点?/p>

能根据比例尺和实际距离求图上距离?/p>

 

学习难点

:根据比例尺和实际距离求图上距离的方法?/p>

 

学习过程?/p>

 

环节预设

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

一?/p>

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现问题?/p>

 

出示信息?/p>

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情境图?/p>

 

师:

根据图中的这些信息,

你能

提出什么问题?

 

教师根据学生提出的问题进?

板书?/p>

 

 

 

 

 

 

师:怎样解决?/p>

A

点距底线的图

上距离是多少厘米?距右边线呢??/p>

 

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A

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距离是多少厘米?距右

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B

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察情境图?/p>

让学生提?/p>

问题,并?/p>

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二?/p>

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作探究,

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决问?/p>

 

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、解决问?/p>

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师:

要知?/p>

A

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离必须知道什么?

 

 

师:怎样求出图上距离呢?

 

 

师:

哪个小组能说一说你们讨?/p>

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生:

必须计算出图?/p>

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、结合实际经历提出问题、分析问题、解决问题的过程,初步学会数学地思维,培

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3

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在自主探索解决现实问题的过程中,

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能根据比例尺和实际距离求图上距离?/p>

 

学习难点

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教师活动

 

学生活动

 

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一?/p>

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出示信息?/p>

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情境图?/p>

 

师:

根据图中的这些信息,

你能

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教师根据学生提出的问题进?

板书?/p>

 

 

 

 

 

 

师:怎样解决?/p>

A

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上距离是多少厘米?距右边线呢??/p>

 

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小学六年级数学下册第四单元《求图上距离(信息?)》教学设计青岛版(六三? - 百度文库
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)》教学设?/p>

 

学习内容?/p>

青岛版(六三制)小学数学六年级下册第

60

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62

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学习目标?/p>

 

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?/p>

使学生在理解比例尺含义的基础上能结合具体情境?/p>

根据实际距离和比例尺求出

图上距离?/p>

 

2

、结合实际经历提出问题、分析问题、解决问题的过程,初步学会数学地思维,培

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学习难点

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设情境,

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出示信息?/p>

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情境图?/p>

 

师:

根据图中的这些信息,

你能

提出什么问题?

 

教师根据学生提出的问题进?

板书?/p>

 

 

 

 

 

 

师:怎样解决?/p>

A

点距底线的图

上距离是多少厘米?距右边线呢??/p>

 

学生可能有以下回

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A

点距底线的图?/p>

距离是多少厘米?距右

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B

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距离是多少厘米?距左

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1

、解决问?/p>

1

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师:

要知?/p>

A

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离必须知道什么?

 

 

师:怎样求出图上距离呢?

 

 

师:

哪个小组能说一说你们讨?/p>

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生:

必须计算出图?/p>

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学生小组讨论?/p>

 

 

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1

:我们小组是?/p>

方程计算的:

 

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