人教版小学四年级英语上册
Unit 2 My schoolbag
教学设计
Part A
Let's learn and Let's do
学生情况ï¼?/p>
本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生ã€?/p>
他们都来自乡镇,
因为环境的因素,
他们ä»?/p>
三年级才开始学习英语,
小学生好奇心很强ï¼?/p>
爱玩ã€?/p>
对于他们来说ï¼?/p>
有英语也有很大的兴趣ã€?/p>
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲,
养成了良好的小组合作的习惯ã€?/p>
针对这一点,
我通过æ•?/p>
学资源的有效整合ï¼?/p>
如小学生喜欢的小文章ã€?/p>
歌曲ã€?/p>
chant以及电脑呈现不同情境的å›?/p>
片以及学生资源的利用等方法引导学生理解和运用新语言ã€?/p>
教学方式ï¼?/p>
通过提问ã€?/p>
质疑、伙伴交流、班级讨论ã€?/p>
分享交流等一系列生活化的语言活动调动学生的交
流与参与,从而不断拓展学生的思路,最终实现主动的表达与真实的语言输出ã€?/p>
教学手段ï¼?/p>
简笔画;图片展示;
PowerPoint
演示文稿提供语言支持;实物投影活
动示范以及作品展示,分享活动ã€?/p>
知识目标
教学内容ï¼?/p>
义务教育课程标准实验教科ä¹?/p>
四年级英语上册第
16
é¡?/p>
教学目标ï¼?/p>
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English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag
能听懂指示语ï¼?/p>
并按ç…?/p>
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Put your pencil in your desk.
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How many boooks do you have?
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言
English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.I have a new schoolbag.
I have a notebook. Put your pencil in your desk. This is a notebook.
完成各个任务ã€?/p>
2.
能力目标
ï¼?/p>
1
)培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力ã€?/p>
ï¼?/p>
2
)培养学生能够将所å?/p>
知识运用到生活实际等情境中去ã€?/p>
ï¼?/p>
3
)培养学生小组合作学习的能力ã€?/p>
3.
情感、策略、文
化等有关目标
ï¼?/p>
1
)培养学生学习的积极态度,以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘ã€?/p>
ï¼?/p>
2
)培养学
生积极运用所学的语言进行表达和交流,
注意观察生活及运用所学英语知识,
鼓励学生自主ã€?/p>
合作、探究的学习行为ã€?/p>
教具准备ï¼?/p>
1
.单词卡ç‰?/p>
2.
实物书包
,
语文书,数学书,英语书,故事ä¹?/p>
3
.教材相配套的教学录音带
按住
Ctrl
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Unit 2 My schoolbag
第一课时
教学内容ï¼?/p>
A Let's learn Let's do
教学目标ï¼?/p>
1
ï¼?/p>
能听懂会说本课的会话ã€?/p>
2
ï¼?/p>
听懂会说
What
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s in your schoolbag?
并能在实际情景中运用ï¼?/p>
要求模仿正确ï¼?/p>
语调自然ã€?/p>
3
ï¼?/p>
能听说认读本课主要词汇:
Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag
教学重点ï¼?/p>
1
.句型:
What
�/p>
s in your schoolbag?
2
.词汇:
Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag
教学难点ï¼?/p>
1
.发音:
maths book, storybook, schoolbag
2
.区别书写形式:
storybook
�/p>
Chinese book, English book, maths book
教具准备ï¼?/p>
1
.单词卡ç‰?/p>
2.
实物书包
,
语文书,数学书,英语书,故事ä¹?/p>
3
.教材相配套的教学录音带