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胡红?/p>

 

一、教学目?/p>

 

1

、通过本课教学,使学生理解斜面的作用及其省力规律,并知道斜面在?/p>

产生活中的应用?/p>

 

2

、培养学生运用实验的方法自行研究问题的能力,同时,对学生进行创?/p>

思维训练?/p>

 

3

、培养学生尊重事实,实事求是的科学态度?/p>

 

二、教学重?/p>

 

1

、使学生理解斜面的作用及省力规律?/p>

 

2

、知道斜面在生产生活中的应用?/p>

 

三、教学难?/p>

 

培养学生自行设计实验并研究问题的能力?/p>

 

四教学方?/p>

 

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五、教学准备:

 

教师:相关图片和视频、卡纸、小刀、螺丝钉

 

学生:测力计、木板、木块、勾码、小车、实验报告单、三角形纸片

 

六、教学过程:

 

(一)创设情境,激趣引?/p>

 

(老师将实验器材装入背包)

让学生从地面直接拿到讲桌上很吃力?/p>

你有?/p>

好的方法轻松的抬到讲台上吗?(搭一块木板)而引出斜面?/p>

 

(二)探究斜面的作用

 

1

、认识斜面省?/p>

 

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实验要求:每组六人,合理分工,认真合作,并将实验结果记录在表格中?/p>

 

注意事项?/p>

先检查测力计是否在零刻度线上?/p>

在拉重物的过程要匀速,

拉力

方向要平行于斜面?/p>

在拉动中去读数,

读数时视线要与刻度线保持水平?/p>

尽量?/p>

确,测重物不要超过测力计的量程?/p>

 

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一、教学目?/p>

 

1

、通过本课教学,使学生理解斜面的作用及其省力规律,并知道斜面在?/p>

产生活中的应用?/p>

 

2

、培养学生运用实验的方法自行研究问题的能力,同时,对学生进行创?/p>

思维训练?/p>

 

3

、培养学生尊重事实,实事求是的科学态度?/p>

 

二、教学重?/p>

 

1

、使学生理解斜面的作用及省力规律?/p>

 

2

、知道斜面在生产生活中的应用?/p>

 

三、教学难?/p>

 

培养学生自行设计实验并研究问题的能力?/p>

 

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五、教学准备:

 

教师:相关图片和视频、卡纸、小刀、螺丝钉

 

学生:测力计、木板、木块、勾码、小车、实验报告单、三角形纸片

 

六、教学过程:

 

(一)创设情境,激趣引?/p>

 

(老师将实验器材装入背包)

让学生从地面直接拿到讲桌上很吃力?/p>

你有?/p>

好的方法轻松的抬到讲台上吗?(搭一块木板)而引出斜面?/p>

 

(二)探究斜面的作用

 

1

、认识斜面省?/p>

 

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实验要求:每组六人,合理分工,认真合作,并将实验结果记录在表格中?/p>

 

注意事项?/p>

先检查测力计是否在零刻度线上?/p>

在拉重物的过程要匀速,

拉力

方向要平行于斜面?/p>

在拉动中去读数,

读数时视线要与刻度线保持水平?/p>

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确,测重物不要超过测力计的量程?/p>

 

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一、教学目?/p>

 

1

、通过本课教学,使学生理解斜面的作用及其省力规律,并知道斜面在?/p>

产生活中的应用?/p>

 

2

、培养学生运用实验的方法自行研究问题的能力,同时,对学生进行创?/p>

思维训练?/p>

 

3

、培养学生尊重事实,实事求是的科学态度?/p>

 

二、教学重?/p>

 

1

、使学生理解斜面的作用及省力规律?/p>

 

2

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三、教学难?/p>

 

培养学生自行设计实验并研究问题的能力?/p>

 

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五、教学准备:

 

教师:相关图片和视频、卡纸、小刀、螺丝钉

 

学生:测力计、木板、木块、勾码、小车、实验报告单、三角形纸片

 

六、教学过程:

 

(一)创设情境,激趣引?/p>

 

(老师将实验器材装入背包)

让学生从地面直接拿到讲桌上很吃力?/p>

你有?/p>

好的方法轻松的抬到讲台上吗?(搭一块木板)而引出斜面?/p>

 

(二)探究斜面的作用

 

1

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实验要求:每组六人,合理分工,认真合作,并将实验结果记录在表格中?/p>

 

注意事项?/p>

先检查测力计是否在零刻度线上?/p>

在拉重物的过程要匀速,

拉力

方向要平行于斜面?/p>

在拉动中去读数,

读数时视线要与刻度线保持水平?/p>

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确,测重物不要超过测力计的量程?/p>

 

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《斜面》教学设?- 百度文库
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1

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2

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二、教学重?/p>

 

1

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五、教学准备:

 

教师:相关图片和视频、卡纸、小刀、螺丝钉

 

学生:测力计、木板、木块、勾码、小车、实验报告单、三角形纸片

 

六、教学过程:

 

(一)创设情境,激趣引?/p>

 

(老师将实验器材装入背包)

让学生从地面直接拿到讲桌上很吃力?/p>

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实验要求:每组六人,合理分工,认真合作,并将实验结果记录在表格中?/p>

 

注意事项?/p>

先检查测力计是否在零刻度线上?/p>

在拉重物的过程要匀速,

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