2009
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10
月高等教育自考学前儿童游戏论试卷
(课程代ç ?/p>
0399
ï¼?/p>
一、单项选择题(本大题共
20
小题,每小题
1
分,å…?/p>
20
分)在每小题列出的四
个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错
选、多选或未选均无分ã€?/p>
1.
儿童游戏研究始于ï¼?/p>
ï¼?/p>
A
ï¼?/p>
18
世纪下半å�?/p>
B.18
世纪上半å�?/p>
ï¼?/p>
19
世纪下半å�?/p>
D 19
世纪上半å�?/p>
2.
精神分析游戏理论的代表人物是ï¼?/p>
ï¼?/p>
A
.弗洛依å¾?/p>
B
班都æ‹?/p>
C
福禄贝尔
D
陈鹤ç�?/p>
3.
预示着练习性游戏在感知运动领域中发展终结的是(
ï¼?/p>
A
象征性游戏的出现
B
练习性游戏的出现
C
非练习性游戏的出现
D
非象征性游戏的出现
4.
皮亚杰认为象征性游戏的结束期是ï¼?/p>
ï¼?/p>
A 6
�/p>
11
å²?/p>
B 7
�/p>
12
å²?/p>
C 8
�/p>
13
å²?/p>
D 9
�/p>
14
å²?/p>
5.
游戏的社会性本质观认为,游戏是儿童的(
ï¼?/p>
A
非能性活åŠ?/p>
B
本能性活åŠ?/p>
C
非社会性活åŠ?/p>
D
社会性活åŠ?/p>
6.
不属于纽曼的游戏的特征的是(
ï¼?/p>
A
内部控制
B
内部虚拟
C
内部真实
D
内部动机
7.
带有“好像”和“假装”特点,是学前儿童典型的游戏形式是(
ï¼?/p>
A
结构游戏
B
感觉运动游戏
C
练习游戏
D
象征性游æˆ?/p>
8.
把游戏分为未分化型游戏、累积型游戏、连续型游戏、分节型游戏、统一型游
戏的分类标准是(ï¼?/p>
A
根据儿童在游戏中身心体验不同
B
学前儿童游戏的动机不å�?/p>
C
学前儿童游戏活动对象不同
D
学前儿童游戏的时间不å�?/p>
9.
用雪堆雪人属于(
ï¼?/p>
A
感觉运动游戏
B
象征性游æˆ?/p>
C
结构游戏
D
规则游戏
10.
马斯洛需要层次理论中社会性交往需要属于(
ï¼?/p>
A
第一层次的需è¦?/p>
B
第二层次的需è¦?/p>
C
第三层次的需è¦?/p>
D
第四层次的需è¦?/p>
11.
以下不属于有规则的游戏是ï¼?/p>
ï¼?/p>
A
智力游戏
B
体育游戏
C
音乐游戏
D
玩雪游戏
12.
在角色游戏中关注的焦点在于游戏的规则及角色扮演的逼真程度的是()
A
托班幼儿
B
小班幼儿
C
中班幼儿
D
大班幼儿
13.
幼儿结构游戏的基础是(ï¼?/p>
A
活动目的
B
结构材料
C
建构成果
D
游戏规则
14.
“按颜色分类”的游戏属于()
A
活动性游æˆ?/p>
B
语言游戏
C
感官游戏
D
智力游戏
15.
“依照简单模型搭建房子”的游戏适用于(ï¼?/p>
A
一岁左å�?/p>
B
两岁左右
C
三岁左右
D
四岁左右
16.
保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是()
A
合理的学期计åˆ?/p>
B
足够的游戏空é—?/p>
C
充足的游戏时é—?/p>
D
足量的游戏人æ•?/p>
17.
评价游戏作用的大小或游戏是否成功的根本出发点是(ï¼?/p>