龙源期刊ç½?/p>
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浅谈甘肃乡土资源在中学历史教学中的开å�?/p>
利用
作者:赵小å¨?/p>
来源:《课程教育研ç©?/p>
·
学法教法研究ã€?/p>
2016
年第
03
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【摘要】《基础教育课程改革纲要》规定:
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改变课程管理过于集中的状况,实行国家ã€?/p>
地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性ã€?/p>
”[1]
这就需要乡土教材以
及更广泛的乡土资源来辅助教学,以便课程更好地适应各地学生的实际情况,在育人方面的ä½?/p>
用得到更大的发挥。本文以甘肃乡土历史资源的教学实例,提出有效利用乡土历史资源应该æ³?/p>
意的问题,力求教师不断探索,努力挖掘乡土资源,以便乡土历史资源在中学历史教育中发æŒ?/p>
出更大的作用ã€?/p>
【关键词】乡土历史资æº?/p>
中学历史教学
开发利ç”?/p>
【中图分类号ã€?/p>
G633.51
【文献标识码ã€?/p>
A
【文章编号ã€?/p>
2095-3089
ï¼?/p>
2016
ï¼?/p>
03-0088-01
随着新课改理念的深入,充分利用乡土资源,积极推进乡土史教学,成为新课改的一大特
色。教材描述的历史往往是遥远的,但是乡土历史是具体的,直观的,是学生容易接触到的,
更符合中学生的认知水平,它拉近了学生与历史的距离,激发了学生的学习兴趣,提高了历å�?/p>
课堂的有效性,并且能够培养学生认知历史和社会的情感、态度以及价值观。乡土历史可以帮
助学生走进历史、感受历史、进而感悟历史ã€?/p>
一、目前甘肃中学历史教学对乡土历史资源的利ç”?/p>
杰出的革命教育家徐特立说过:
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最原始、最基本、最唯物的教材,就是乡土教材ã€?/p>
”[2]
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肃教育管理部门建议利用《甘肃历史ã€?/p>
[3]
辅助中学历史教学。《甘肃历史》囊括了甘肃从古
至今的主要历史内容,展示了甘肃历史发展演变的基本脉络,以及甘肃科技文化的大放异彩ã€?/p>
高中课堂没有以乡土教材来辅助历史教学,实际情况不容乐观,各中学对乡土教材并不重视ï¼?/p>
也就是对乡土历史并不重视ã€?/p>
近年来,高考题逐渐涉及到乡土历史,这一现象促使我们对乡土历史的重视。只有在平时
的学习过程中重视乡土历史的学习,才能应对高考题的这一发展趋势ã€?/p>
二、利用乡土历史教学的作用
(一)拉近历史距ç¦?/p>
历史学习,尤其是古代史,中学生学习起来难免有许多困惑,但是,加入乡土历史的成
分,就会拉近学生与历史的距离,收到很好的教学效果。比如,教师在课堂上,可以加入历å�?