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浅谈小学低年级写字教学的指导策略
作者:张玉?/p>
来源:《科学与技术?/p>
2018
年第
15
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摘要:写字是一项重要的语文基本功,对学生强化写字教育是小学语文教育的一项主要任
务,也是提高学生素质的基本要求,特别是对于低年级学生,通过写字教学,可以培养学生的
观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力?/p>
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本文从激发低年级学生的写字兴趣出
发,以营造良好的写字氛围,学习正确的写字方法为抓手,培养低年级学生的写字能力,并?/p>
发挥教师的评价的作用,使低年级学生喜欢写字,养成良好的写字习惯?/p>
写字是一项重要的语文基本功,必须从小打好写字的基础。立规矩,端正姿势,是抓好写
字的基础;巧引导,开开心心练写字,是抓好写字的关键;要指导学生把字写好,应高度重视
指导和榜样激励作用,巧用评价,扎扎实实地开展写字活动,做到书写规范、端正、整洁,?/p>
成正确的写字姿势和良好的写字习惯,为学生的终身发展奠定坚实的基础?/p>
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人生聪明识字
始?/p>
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识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端。而写字教学则是巩固识字效?/p>
的有效途径,同时可以让学生在写字的过程中接受民族文化的熏陶,陶冶情操,培养学生的灵
性。因此从一年级开始就要严格要求、严格训练,指导学生一笔一画地写好字,做到书写?/p>
范、端正、整洁,逐步培养学生的写字能力,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯?/p>
一、立规矩
端端正正练写?/p>
1
、端正姿势写好字
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没有规矩,不成方圆?/p>
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卫夫人在《笔阵图》中说:凡学写字,必?/p>
执笔。正确的执笔,是小学生初学写字的前提。正确的姿势能使学生平心静气,培养沉稳、认
真的个性。所以从学生入学的第一天、握笔的第一刻起,我们当老师的就要严格把好写字姿?/p>
这一关。在学生写字前,教师应做好示范、讲清要求:头要正、肩要平、身要直、纸放正;手
离笔尖一寸高,眼离纸张一尺远,身离桌边一拳远,养成正确的写字姿势。比如教学执笔方
法,通过图解与示范相结合,分步讲清执笔要领:一捏,拇指、食指的第一节相对捏住笔杆;
二托,中指第一节由下向上托住笔杆;三垫,无名指和小指在中指下,增加中指的长力;?/p>
靠,笔杆斜向右后方自然靠在虎口上;指关节均向外凸出,手掌成中空,握笔杆处约距笔尖一
寸左右即可。对于刚入学初学写字的孩子,老师的指导应事无巨细,小至铅笔、橡皮的选购?/p>
大至写字方法的指导,都应细致入微。写字前,指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿?/p>
指导执笔方法。练习时,教师巡视,时时提醒学生,时时纠正学生不正确的姿势和方法?/p>
2
、平心静气写好字写字的关键就是要平和、不要急躁、学会调整自己的心态?/p>
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练字必练
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,写字可以锻炼学生的意志、培养学生的毅力,养成不怕困难的品质,因此,写字必须?/p>
要静,无论是老师示范指导,还是学生习字,我都要求学生静静地观看,静静地练习。沉浸于
安静宽松的氛围中,每个孩子都能平心静气、全神贯注地一笔一画地写字。这样久而久之能?/p>
移默化地改变一个人的心理素质,养成沉着、镇静的习惯?/p>