龙源期刊?/p>
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浅谈幼儿垃圾分类环保意识的培?/p>
作者:琚会?/p>
来源:《读书文摘(下半月)?/p>
2018
年第
05
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要:幼儿教育是启蒙教育,环保教育应从娃娃抓起,培养幼儿具有初步的环保意识?/p>
良好的环保道德行为,要求教师在教育教学中要注意环保内容的有机渗透教育,由浅入深地渗
透环保知识,以及开展丰富多样的垃圾分类专题活动?/p>
关键词:幼儿;环保教育;垃圾分类;教?/p>
随着人类社会的进步,科技的前进,人类的探索已伸向太空,但是当回头瞭望地球时,?/p>
惊异地发现原来自己的生存环境已处于相当严峻的境地:人口膨胀、森林锐减、城市扩张、沙
漠蔓延等,环境保护问题已经迫在眉睫。环境保护作为一个全球性的课题正在被社会各界广?/p>
关注。幼儿环保意识的培育是整个环保事业的基础,虽然年幼力薄,但幼儿正确的环境保护?/p>
识的养成对于整个环境保护事业是非常重要和必要的。幼儿期是环境保护意识萌芽和初步养成
的关键期,利用好这一关键期,幼儿就能形成对周围环境的正确认识,和保护周边环境的正?/p>
意识?/p>
垃圾分类是人们文明程度提高的表现,这样有利于处理和回收利用,在国外实行已久,?/p>
前垃圾分类在我国也开始提倡。垃圾分类教育也成为教学目标之一,比如在韩国,环保教育包
括垃圾分类成为孩子的必修课。另外,现在孩子的父母没有学习垃圾分类,在现实生活中对孩
子不能起到很好的示范作用。而孩子在幼儿园里学到的垃圾分类知识,首先可以从他们自己做
起,知道爱护环境,保护环境,并且在日常生活中可以监督,监督成年人进行垃圾分类?/p>
在传统的教育活动中,幼儿对信息和知识的获得是通过
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教师讲授,幼儿倾听
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的方式获?/p>
的。而在新型的环境教育中,则更加注重开发利用各种资源,建立有效的信息沟通和互动?/p>
络,积极利用和有目的地整合自然、社区、家庭及各种人文资源,达成环境教育资源的综合
化,多向化和整体化?/p>
一、在幼儿园开展垃圾分类教育活?/p>
幼儿园教学是幼儿教育的主阵地,为了使小朋友能更好地理解、掌握垃圾分类的具体做法
及意义,我们可以采取许多生动有趣的教育形式。如:在每个班及幼儿园的公共场所设置形状
可爱的垃圾分类箱,其中绿色的垃圾箱是投放可回收垃圾的。上面贴满了可回收垃圾的图片?/p>
黄色垃圾箱则是投放不可回收垃圾的。并开展一系列的主题活动:
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我把垃圾送回?/p>
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我是
有用?/p>
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看谁分得?/p>
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等。以各种游戏的形式让幼儿理解。另外,老师在制作教具,布置?/p>
室和户外橱窗时都注意使用所回收?/p>
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垃圾
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让幼儿看到自己行为的意义和作用。同时老师也不
断教育幼儿要爱惜物品,尽量减少垃圾的产生?/p>