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小学三年级《心理健康》教?/p>

 

 

课题

 

照镜?/p>

 

课时安排

 

一

 

教学目标

 

★让学生知道每个人都有自己的优点和不足?/p>

 

★让学生认识每个人都是独一无二的,发现自己与众不同的地方?/p>

 

★每个人都是不完美的,让学生认识自己、理解自己、悦纳自己,才可以更

好地成长?/p>

 

教学重点?/p>

 

难点

 

引导导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方?/p>

 

发展,清晰地看到自己成长中的生理及能力等方面的变化,学会发现自己?/p>

众不同的地方,明白每个人都是独无一的,认识每个人都有自己的优点和不

足、每个人都不完美?/p>

 

教学过程

 

心情话吧

 

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1

)阅读体验。学生阅读小磊的故事?/p>

 

?/p>

2

?/p>

分享交流?/p>

教师引导学生分享

:

小磊的新同桌给了他什么样的感?/p>

?

面对小军的这些行为,

小磊是怎样想的?/p>

 

?/p>

3

)总结归纳。教师总结

:

每个人都有优点,也有缺点。有时候,我们很容易忽略他人的?/p>

点,而过多的看到他人的缺点,所以,生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点?/p>

 

心海导航

 

(1) 

阅读体验。学生阅读材料?/p>

 

(2) 

分享交流。学生分?/p>

: 

自己有哪些独特的地方

? 

自己眼中的朋友拥有哪些与众不同的?/p>

?/p>

?

 

(3) 

总结归纳?/p>

教师总结

:

生活中的每一个人都有独一无二的特?/p>

,

这些特质没有好坏之分?/p>

?/p>

以让他人更好地记住我们。每个人都是不完美的

,

所以我们在看到他人不足的同?/p>

,

还要多看

到他人的优点。对待自己,看到优点的同时,更要看到不足,只有这样我们才可以更全面地

认识自己,不断进步?/p>

 

活动在线活动一介绍我自?/p>

 

(1) 

我的故事。学生拿出自己小时候的照片

,

讲述自己小时候比较有趣的故事?/p>

 

(2) 

分享交流。学生分?/p>

: 

自己现在和小时候的相片哪些方面发生了变?/p>

?

 

 

 

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小学三年级《心理健康》教?/p>

 

 

课题

 

照镜?/p>

 

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一

 

教学目标

 

★让学生知道每个人都有自己的优点和不足?/p>

 

★让学生认识每个人都是独一无二的,发现自己与众不同的地方?/p>

 

★每个人都是不完美的,让学生认识自己、理解自己、悦纳自己,才可以更

好地成长?/p>

 

教学重点?/p>

 

难点

 

引导导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方?/p>

 

发展,清晰地看到自己成长中的生理及能力等方面的变化,学会发现自己?/p>

众不同的地方,明白每个人都是独无一的,认识每个人都有自己的优点和不

足、每个人都不完美?/p>

 

教学过程

 

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1

)阅读体验。学生阅读小磊的故事?/p>

 

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2

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分享交流?/p>

教师引导学生分享

:

小磊的新同桌给了他什么样的感?/p>

?

面对小军的这些行为,

小磊是怎样想的?/p>

 

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3

)总结归纳。教师总结

:

每个人都有优点,也有缺点。有时候,我们很容易忽略他人的?/p>

点,而过多的看到他人的缺点,所以,生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点?/p>

 

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(1) 

阅读体验。学生阅读材料?/p>

 

(2) 

分享交流。学生分?/p>

: 

自己有哪些独特的地方

? 

自己眼中的朋友拥有哪些与众不同的?/p>

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(3) 

总结归纳?/p>

教师总结

:

生活中的每一个人都有独一无二的特?/p>

,

这些特质没有好坏之分?/p>

?/p>

以让他人更好地记住我们。每个人都是不完美的

,

所以我们在看到他人不足的同?/p>

,

还要多看

到他人的优点。对待自己,看到优点的同时,更要看到不足,只有这样我们才可以更全面地

认识自己,不断进步?/p>

 

活动在线活动一介绍我自?/p>

 

(1) 

我的故事。学生拿出自己小时候的照片

,

讲述自己小时候比较有趣的故事?/p>

 

(2) 

分享交流。学生分?/p>

: 

自己现在和小时候的相片哪些方面发生了变?/p>

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课题

 

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课时安排

 

一

 

教学目标

 

★让学生知道每个人都有自己的优点和不足?/p>

 

★让学生认识每个人都是独一无二的,发现自己与众不同的地方?/p>

 

★每个人都是不完美的,让学生认识自己、理解自己、悦纳自己,才可以更

好地成长?/p>

 

教学重点?/p>

 

难点

 

引导导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方?/p>

 

发展,清晰地看到自己成长中的生理及能力等方面的变化,学会发现自己?/p>

众不同的地方,明白每个人都是独无一的,认识每个人都有自己的优点和不

足、每个人都不完美?/p>

 

教学过程

 

心情话吧

 

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1

)阅读体验。学生阅读小磊的故事?/p>

 

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2

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分享交流?/p>

教师引导学生分享

:

小磊的新同桌给了他什么样的感?/p>

?

面对小军的这些行为,

小磊是怎样想的?/p>

 

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3

)总结归纳。教师总结

:

每个人都有优点,也有缺点。有时候,我们很容易忽略他人的?/p>

点,而过多的看到他人的缺点,所以,生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点?/p>

 

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(1) 

阅读体验。学生阅读材料?/p>

 

(2) 

分享交流。学生分?/p>

: 

自己有哪些独特的地方

? 

自己眼中的朋友拥有哪些与众不同的?/p>

?/p>

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(3) 

总结归纳?/p>

教师总结

:

生活中的每一个人都有独一无二的特?/p>

,

这些特质没有好坏之分?/p>

?/p>

以让他人更好地记住我们。每个人都是不完美的

,

所以我们在看到他人不足的同?/p>

,

还要多看

到他人的优点。对待自己,看到优点的同时,更要看到不足,只有这样我们才可以更全面地

认识自己,不断进步?/p>

 

活动在线活动一介绍我自?/p>

 

(1) 

我的故事。学生拿出自己小时候的照片

,

讲述自己小时候比较有趣的故事?/p>

 

(2) 

分享交流。学生分?/p>

: 

自己现在和小时候的相片哪些方面发生了变?/p>

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小学三年级《心理健康?南京大学出版?教案(完整? - 百度文库
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一

 

教学目标

 

★让学生知道每个人都有自己的优点和不足?/p>

 

★让学生认识每个人都是独一无二的,发现自己与众不同的地方?/p>

 

★每个人都是不完美的,让学生认识自己、理解自己、悦纳自己,才可以更

好地成长?/p>

 

教学重点?/p>

 

难点

 

引导导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方?/p>

 

发展,清晰地看到自己成长中的生理及能力等方面的变化,学会发现自己?/p>

众不同的地方,明白每个人都是独无一的,认识每个人都有自己的优点和不

足、每个人都不完美?/p>

 

教学过程

 

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1

)阅读体验。学生阅读小磊的故事?/p>

 

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2

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分享交流?/p>

教师引导学生分享

:

小磊的新同桌给了他什么样的感?/p>

?

面对小军的这些行为,

小磊是怎样想的?/p>

 

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3

)总结归纳。教师总结

:

每个人都有优点,也有缺点。有时候,我们很容易忽略他人的?/p>

点,而过多的看到他人的缺点,所以,生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点?/p>

 

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(1) 

阅读体验。学生阅读材料?/p>

 

(2) 

分享交流。学生分?/p>

: 

自己有哪些独特的地方

? 

自己眼中的朋友拥有哪些与众不同的?/p>

?/p>

?

 

(3) 

总结归纳?/p>

教师总结

:

生活中的每一个人都有独一无二的特?/p>

,

这些特质没有好坏之分?/p>

?/p>

以让他人更好地记住我们。每个人都是不完美的

,

所以我们在看到他人不足的同?/p>

,

还要多看

到他人的优点。对待自己,看到优点的同时,更要看到不足,只有这样我们才可以更全面地

认识自己,不断进步?/p>

 

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(1) 

我的故事。学生拿出自己小时候的照片

,

讲述自己小时候比较有趣的故事?/p>

 

(2) 

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自己现在和小时候的相片哪些方面发生了变?/p>

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