龙源期刊?/p>
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初中语文以读促写、读写结合教学模式的?/p>
考与实践
作者:高尚?/p>
来源:《学习周?/p>
·
教与学?/p>
2019
年第
04
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要:现代教育模式下,初中语文对于培养学生语文素养、提高学生综合能力等方面?/p>
着很大的帮助,而阅读和写作是语文教学的两大要素,因此,提高学生的读写能力就成了语文
教学的首要目标。因为读写之间存在着密切的联系,因此,通过以读促写、读写结合的教学?/p>
式,可以让学生更加重视在语文方面的积累,提高语文的教学质量?/p>
关键词:初中語文;教学模式;思考;实践
引言:在初中语文中,读是学生在学习中的积累过程,包括对课本内容的理解与掌握;?/p>
是对读到的内容的一种运用,对积累的知识的熟练运用,是理解与掌握的一种体现。叶圣陶?/p>
生就曾说过,读写是两种能力,相辅相成。在初中语文教学中,读写是每一位教师都必须要重
视的问题。但是就目前而言,读写相结合的教学方式还远远没有达到应有的标准。初中语文课
本上的内容都是经过精心挑选的优质文章,在语言特色和文章布局方面都是特别出色的,甚至
是在思想教育方面也是足够优秀的文章,所以,在教学中,教师要对学生进行读写结合、以?/p>
促写的方式来提高学生语言方面的能力?/p>
一、以读促写、读写结合的概念
初中语文以读促写、读写结合的教学模式就是在初中语文的教学中,经过教师的指导与?/p>
授,学生可以进行具有针对性的阅读,并且从阅读中积累语言运用的能力与技巧,最后将积累
的技巧运用到写作中,最终实现读写结合的目的。读写结合教学模式的实行,可以有效地提升
学生的写作能力,这也是对学生一个阶段学习的一种检验方式,是学生学习结果的综合反映?/p>
让学生在大量的阅读之后,积累足够的写作技巧,为提升学生的写作能力奠定夯实的基础?/p>
二、以读促写、读写结合教学模式的实践
1.
积累阅读,模仿写?/p>
阅读是初中语文课堂学习的重要训练活动,学生可以通过阅读增加对文章的感悟,提升对
写作技巧的感悟,可以很大程度上帮助学生理解文章内容。目前的初中语文课堂,唯恐学生在
阅读中浪费大量的时间,阅读之后的收获不大,从而小觑读在语文教学中的地位,这就犯了?/p>
习初中语文的大忌。要让学生处于阅读的环境中,重视学生在语言方面的积累。特别是课本?/p>
的文章,都是经过编者精挑细选的优质文章,学生通过熟读这些文章,可以感受文章中的写?