新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

《旅夜书怀》教学设?/p>

 

一、教材与学情分析

 

教材分析?/p>

《旅夜抒怀》是我国伟大的现实主义诗人杜甫的作品,写作于杜甫从成都到夔州

的途中?/p>

抒写了诗人暮年漂泊的情怀?/p>

体现了杜甫诗歌沉郁悲壮的艺术风格?/p>

是杜甫律诗的

力作?/p>

 

学习这首诗,

要把握在雄浑景象中流露诗人孤寂之情的写法?/p>

并联系时代背景,

通过意象?/p>

象、问题探讨等方式,感受诗歌的意象意境?/p>

品味作品中人物的心情?/p>

进而掌握诗歌的情感

变化?/p>

了解杜甫诗歌沉郁顿挫的特点?/p>

想象是理解这首诗歌的关键?/p>

通过想象感受秋江广阔

的图景和抒情主人公孤苦的形象,从而深切理解诗歌的思想感情和艺术特色?/p>

 

学情分析?/p>

在学习该诗之前接触了陶渊明?/p>

李白等诗人的诗作?/p>

已经积累了一些分析诗歌的

方法?/p>

并且之前初中的学习积累和课前充分的预习,

对杜甫的生平及本诗的创作背景已经?/p>

了初步的了解?/p>

在此基础上引导学生自主分析探究,鉴赏诗歌。就本诗的情感而言,学生由

于人生阅历不够,

未必能准确领会,

可以通过引导?/p>

创设情景?/p>

让学生感受诗人当时的境况?/p>

进而体会诗人暮年漂泊的情感?/p>

 

二、教学目?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

《旅夜书怀》教学设?/p>

 

一、教材与学情分析

 

教材分析?/p>

《旅夜抒怀》是我国伟大的现实主义诗人杜甫的作品,写作于杜甫从成都到夔州

的途中?/p>

抒写了诗人暮年漂泊的情怀?/p>

体现了杜甫诗歌沉郁悲壮的艺术风格?/p>

是杜甫律诗的

力作?/p>

 

学习这首诗,

要把握在雄浑景象中流露诗人孤寂之情的写法?/p>

并联系时代背景,

通过意象?/p>

象、问题探讨等方式,感受诗歌的意象意境?/p>

品味作品中人物的心情?/p>

进而掌握诗歌的情感

变化?/p>

了解杜甫诗歌沉郁顿挫的特点?/p>

想象是理解这首诗歌的关键?/p>

通过想象感受秋江广阔

的图景和抒情主人公孤苦的形象,从而深切理解诗歌的思想感情和艺术特色?/p>

 

学情分析?/p>

在学习该诗之前接触了陶渊明?/p>

李白等诗人的诗作?/p>

已经积累了一些分析诗歌的

方法?/p>

并且之前初中的学习积累和课前充分的预习,

对杜甫的生平及本诗的创作背景已经?/p>

了初步的了解?/p>

在此基础上引导学生自主分析探究,鉴赏诗歌。就本诗的情感而言,学生由

于人生阅历不够,

未必能准确领会,

可以通过引导?/p>

创设情景?/p>

让学生感受诗人当时的境况?/p>

进而体会诗人暮年漂泊的情感?/p>

 

二、教学目?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

《旅夜书怀》教学设?/p>

 

一、教材与学情分析

 

教材分析?/p>

《旅夜抒怀》是我国伟大的现实主义诗人杜甫的作品,写作于杜甫从成都到夔州

的途中?/p>

抒写了诗人暮年漂泊的情怀?/p>

体现了杜甫诗歌沉郁悲壮的艺术风格?/p>

是杜甫律诗的

力作?/p>

 

学习这首诗,

要把握在雄浑景象中流露诗人孤寂之情的写法?/p>

并联系时代背景,

通过意象?/p>

象、问题探讨等方式,感受诗歌的意象意境?/p>

品味作品中人物的心情?/p>

进而掌握诗歌的情感

变化?/p>

了解杜甫诗歌沉郁顿挫的特点?/p>

想象是理解这首诗歌的关键?/p>

通过想象感受秋江广阔

的图景和抒情主人公孤苦的形象,从而深切理解诗歌的思想感情和艺术特色?/p>

 

学情分析?/p>

在学习该诗之前接触了陶渊明?/p>

李白等诗人的诗作?/p>

已经积累了一些分析诗歌的

方法?/p>

并且之前初中的学习积累和课前充分的预习,

对杜甫的生平及本诗的创作背景已经?/p>

了初步的了解?/p>

在此基础上引导学生自主分析探究,鉴赏诗歌。就本诗的情感而言,学生由

于人生阅历不够,

未必能准确领会,

可以通过引导?/p>

创设情景?/p>

让学生感受诗人当时的境况?/p>

进而体会诗人暮年漂泊的情感?/p>

 

二、教学目?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

苏教(部审)版高中唐诗宋词选读《郁顿挫的杜甫诗 旅夜书杯》精品教案_1 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

《旅夜书怀》教学设?/p>

 

一、教材与学情分析

 

教材分析?/p>

《旅夜抒怀》是我国伟大的现实主义诗人杜甫的作品,写作于杜甫从成都到夔州

的途中?/p>

抒写了诗人暮年漂泊的情怀?/p>

体现了杜甫诗歌沉郁悲壮的艺术风格?/p>

是杜甫律诗的

力作?/p>

 

学习这首诗,

要把握在雄浑景象中流露诗人孤寂之情的写法?/p>

并联系时代背景,

通过意象?/p>

象、问题探讨等方式,感受诗歌的意象意境?/p>

品味作品中人物的心情?/p>

进而掌握诗歌的情感

变化?/p>

了解杜甫诗歌沉郁顿挫的特点?/p>

想象是理解这首诗歌的关键?/p>

通过想象感受秋江广阔

的图景和抒情主人公孤苦的形象,从而深切理解诗歌的思想感情和艺术特色?/p>

 

学情分析?/p>

在学习该诗之前接触了陶渊明?/p>

李白等诗人的诗作?/p>

已经积累了一些分析诗歌的

方法?/p>

并且之前初中的学习积累和课前充分的预习,

对杜甫的生平及本诗的创作背景已经?/p>

了初步的了解?/p>

在此基础上引导学生自主分析探究,鉴赏诗歌。就本诗的情感而言,学生由

于人生阅历不够,

未必能准确领会,

可以通过引导?/p>

创设情景?/p>

让学生感受诗人当时的境况?/p>

进而体会诗人暮年漂泊的情感?/p>

 

二、教学目?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 2019°Сѧʦʸ֤ѧ֪ʶ
  • ۾ѧĩϰصܽ
  • 2015
  • ¸߶пܽ뷴˼500
  • ƸƸ۷չ⼯
  • 2015-2020йұʯʯг״Ͷսо
  • ¹̿շѱ׼(2002޶)
  • ݽṹ - Cϰ⼰ -
  • 2018-2024йԴгͶǰо(Ŀ¼)
  • ʡ2018꽨蹤̹嵥Ƽ۰취(װι̶½˵) -

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)