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培优补差工作总结

 

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【范文一:数学培优补差工作总结?/p>

 

 

 

一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“培?/p>

补差”工作过程中?/p>

能根据实际情况,

有步骤?/p>

有措施地实施落实“培

优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教育,学生的

学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生?/p>

现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气?/p>

以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过?/p>

断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意

志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下?/p>

 

 

 

1

、教学观念的积极转化,家长的热心配合?/p>

 

 

 

在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优

生的辅导,对潜能生耐心不足,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转

变为能正确看待每一个学生,

以培养学生素质的提高为自己工作的?/p>

点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,?/p>

出每个学生的优点、缺点,潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展

的眼光看自己,分析别人?/p>

我们班的罗培同学上课听讲不认真,作业

完成质量不高?/p>

这学期我上课的时候不断的观察他,

在他将要走神?/p>

时候及时提醒,课下督促其认真的完成作业,等一系列措施,这学期

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一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“培?/p>

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能根据实际情况,

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优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教育,学生的

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现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气?/p>

以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过?/p>

断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意

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1

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在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优

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变为能正确看待每一个学生,

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生的辅导,对潜能生耐心不足,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转

变为能正确看待每一个学生,

以培养学生素质的提高为自己工作的?/p>

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在他将要走神?/p>

时候及时提醒,课下督促其认真的完成作业,等一系列措施,这学期

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