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模板一

 

提供观点型开放试?/p>

 

——观点、论证、论从史?/p>

 

[

题型特点

] 

(1)

提供观点型开放试题常常从新闻时事、社会生活、历史图片等方面入手?/p>

将历史与现实结合起来?/p>

要求以宏观和开放的视角重新审视历史事件和历史现

象,公正、客观地分析每一个历史事件和历史现象?/p>

 

(2)

提供观点型开放试题往往提供观点,要求论证,必须论从史出。试题渗?/p>

开放探究理念,

鼓励多角度?/p>

创造性地思考和解决问题?/p>

要求综合运用所学知

识归纳、论证历史问题?/p>

 

[

设问方式

] 

(1)

直接提供观点,要求运用史实对这一观点进行探讨?/p>

 

(2)

就材料中提供的观点,你是赞同还是反对或另有观点,请做出判断并加以

论证?/p>

 

(3)

就材料中的观点,请选择你认同的一?/p>

(

或两?/p>

)

,并简要说明理由?/p>

 

[

答题模板

] 

 

表述成文时要紧紧抓住以下三要素:

 

(1)

揭示真相。某一历史事件或现象的真相是什么?用事实说话,最有说服力?/p>

 

(2)

精选史实。因为这是“评论”,不是叙述,所以论证不一定要全面,但?/p>

言绝对要精练?/p>

 

(3)

认识升华。为什么会产生这样的主观认识?上升到理论层次。历史观点是

指人们对历史事件?/p>

历史现象?/p>

历史人物的评价,

它是人们对客观对象的主观

认识。历史观点是人们主观思维活动的产物,必然会受到阶级、时代、环境和

个人素质等方面的影响,从而导致与客观事实有所偏差?/p>

 

[

高考示?/p>

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提供观点型开放试?/p>

 

——观点、论证、论从史?/p>

 

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题型特点

] 

(1)

提供观点型开放试题常常从新闻时事、社会生活、历史图片等方面入手?/p>

将历史与现实结合起来?/p>

要求以宏观和开放的视角重新审视历史事件和历史现

象,公正、客观地分析每一个历史事件和历史现象?/p>

 

(2)

提供观点型开放试题往往提供观点,要求论证,必须论从史出。试题渗?/p>

开放探究理念,

鼓励多角度?/p>

创造性地思考和解决问题?/p>

要求综合运用所学知

识归纳、论证历史问题?/p>

 

[

设问方式

] 

(1)

直接提供观点,要求运用史实对这一观点进行探讨?/p>

 

(2)

就材料中提供的观点,你是赞同还是反对或另有观点,请做出判断并加以

论证?/p>

 

(3)

就材料中的观点,请选择你认同的一?/p>

(

或两?/p>

)

,并简要说明理由?/p>

 

[

答题模板

] 

 

表述成文时要紧紧抓住以下三要素:

 

(1)

揭示真相。某一历史事件或现象的真相是什么?用事实说话,最有说服力?/p>

 

(2)

精选史实。因为这是“评论”,不是叙述,所以论证不一定要全面,但?/p>

言绝对要精练?/p>

 

(3)

认识升华。为什么会产生这样的主观认识?上升到理论层次。历史观点是

指人们对历史事件?/p>

历史现象?/p>

历史人物的评价,

它是人们对客观对象的主观

认识。历史观点是人们主观思维活动的产物,必然会受到阶级、时代、环境和

个人素质等方面的影响,从而导致与客观事实有所偏差?/p>

 

[

高考示?/p>

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——观点、论证、论从史?/p>

 

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题型特点

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(1)

提供观点型开放试题常常从新闻时事、社会生活、历史图片等方面入手?/p>

将历史与现实结合起来?/p>

要求以宏观和开放的视角重新审视历史事件和历史现

象,公正、客观地分析每一个历史事件和历史现象?/p>

 

(2)

提供观点型开放试题往往提供观点,要求论证,必须论从史出。试题渗?/p>

开放探究理念,

鼓励多角度?/p>

创造性地思考和解决问题?/p>

要求综合运用所学知

识归纳、论证历史问题?/p>

 

[

设问方式

] 

(1)

直接提供观点,要求运用史实对这一观点进行探讨?/p>

 

(2)

就材料中提供的观点,你是赞同还是反对或另有观点,请做出判断并加以

论证?/p>

 

(3)

就材料中的观点,请选择你认同的一?/p>

(

或两?/p>

)

,并简要说明理由?/p>

 

[

答题模板

] 

 

表述成文时要紧紧抓住以下三要素:

 

(1)

揭示真相。某一历史事件或现象的真相是什么?用事实说话,最有说服力?/p>

 

(2)

精选史实。因为这是“评论”,不是叙述,所以论证不一定要全面,但?/p>

言绝对要精练?/p>

 

(3)

认识升华。为什么会产生这样的主观认识?上升到理论层次。历史观点是

指人们对历史事件?/p>

历史现象?/p>

历史人物的评价,

它是人们对客观对象的主观

认识。历史观点是人们主观思维活动的产物,必然会受到阶级、时代、环境和

个人素质等方面的影响,从而导致与客观事实有所偏差?/p>

 

[

高考示?/p>

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2018版通史高考历史二轮复习讲义: 第二部分 专项?题型?技? 以亮观点、巧论证、得结论三段 - 百度文库
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题型特点

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(1)

提供观点型开放试题常常从新闻时事、社会生活、历史图片等方面入手?/p>

将历史与现实结合起来?/p>

要求以宏观和开放的视角重新审视历史事件和历史现

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(2)

提供观点型开放试题往往提供观点,要求论证,必须论从史出。试题渗?/p>

开放探究理念,

鼓励多角度?/p>

创造性地思考和解决问题?/p>

要求综合运用所学知

识归纳、论证历史问题?/p>

 

[

设问方式

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(1)

直接提供观点,要求运用史实对这一观点进行探讨?/p>

 

(2)

就材料中提供的观点,你是赞同还是反对或另有观点,请做出判断并加以

论证?/p>

 

(3)

就材料中的观点,请选择你认同的一?/p>

(

或两?/p>

)

,并简要说明理由?/p>

 

[

答题模板

] 

 

表述成文时要紧紧抓住以下三要素:

 

(1)

揭示真相。某一历史事件或现象的真相是什么?用事实说话,最有说服力?/p>

 

(2)

精选史实。因为这是“评论”,不是叙述,所以论证不一定要全面,但?/p>

言绝对要精练?/p>

 

(3)

认识升华。为什么会产生这样的主观认识?上升到理论层次。历史观点是

指人们对历史事件?/p>

历史现象?/p>

历史人物的评价,

它是人们对客观对象的主观

认识。历史观点是人们主观思维活动的产物,必然会受到阶级、时代、环境和

个人素质等方面的影响,从而导致与客观事实有所偏差?/p>

 

[

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