龙源期刊?/p>
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浅谈
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如何评价一节英语课
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作者:马晓?/p>
来源:《文理导?/p>
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教育研究与实践?/p>
2014
年第
04
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说起评课,的确是一门艺术。从哪些方面去评价一节英语课呢,行家们众说纷纭。不论哪
种说法,都有它的道理。因为教师授课的过程,不是简单地重复教材内容,而是要将相关知识
整理加工后,条理、有序、准确、明了地传授给学生,它是一种创造性的劳动,其形式是不?/p>
一格的?/p>
课堂教学是学校工作的重中之重,教与学,讲与练,主导与主体,学知识与学做人,学?/p>
识与提高能力,全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出,在课堂教学中展开,又在课
堂教学中运行。那么,怎样抓好提高课堂教学质量呢?听评课是一种最直接、最具体、最经常
也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段?/p>
听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施,下面我就这几年的教学实践对
评课谈一些粗浅的看法?/p>
一、怎样去听?/p>
1.
课前要有一定的准备工作?/p>
打算听谁的课,应该事先问问他教什么内容,把课本找来预习一下,看看课文写的是什
么,是怎样写的,有没有难点、疑点;同时自己设想一下,假如让我教这样的课文,准备怎样
去教,以便听课时有个对比。如果听课不做准备,匆忙走进教室,懵立懵懂地听,不理解教?/p>
者的意图,不熟悉教材,就不会有较大的收获?/p>
2.
听课要认真观察和记录?/p>
教师在课堂上不仅要听,还要看,要仔细捕捉讲课者的语言和表情,记下他每个教学环?/p>
和教学方法。看教者对教材的钻研,重点的处理,难点的突破,教学法的设计,教学基本功?/p>
展示。看学生的学,要看学生的课堂表现,看学习参与的情绪,学习的习惯。听课应详尽记录
课堂的教学过程,也记下自己的主观感受和零星评析?/p>
3.
听课后要思考和整理?/p>
教师听完课后不能一听了之。应对课堂实况过几片电影,应进行反复的琢磨。思考的办法
有很多,或翻翻听课记录,或与执教者交谈,或将几节
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互相牵连
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的课做番比较,或写一?/p>
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听课心得
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,或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。听课的老师就要善于进行比较?/p>
研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处,并结合自己的教学实际,吸收他人有益经验?/p>
改进自己的教学?/p>