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2012XDFZ-WY001 

课题名称

 

中学英语词汇教学研究

 

负责?/p>

 

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负责?/p>

 

所在单?/p>

 

西工大附?/p>

 

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一、课题研究过?/p>

 

 

 

 

 

为了能顺利完成本课题研究活动,我们课题组通过网络和相关英语教

育文献上查阅了大量的有关英语词汇教学研究资料,经过认真研究,决定采用

调查问卷和个别谈话的方法进行调查研究。试图从学生英语词汇学习的困难的

原因入手,以期找到克服词汇学习困难的对策,让学生自发地积极学习,提高

学习效率的目标?/p>

 

 

 

 

 

我们结合学生实际制定了英语词汇学习问卷调查,对我校学生有英语

词汇学习困难现象的进行不记名的问卷调查,并对问卷进行了整理分析?/p>

 

 

 

 

 

调查显示:高中学生在词汇学习中普遍存在着没有好的学习方法和遗

忘率高的现象的主要原因有:①

 

默记硬背:有些学生在早读时,动手不动口,

即使张嘴也是嘴皮子动。原因是怕读错了被老师和其它同学笑。②

 

以抄代记?/p>

 

常见一些学生在本子上边看词汇表边抄单词,这种只是一种短暂的记忆方法?/p>

记单词要做到眼看、耳听、口读、手写、心记多角度、全方位地摄入信息。③

短期突击:许多学生平时不认真记和巩固单词,到了考试前几天猛背单词,?/p>

得头昏眼花,但到了考试时却什么也想不起来?/p>

 

教师教学词汇中的常见误区?/p>

 

教学词汇与语境相脱离孤立地讲解词义。②

 

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学方法老套陈旧?/p>

很难激起学生对词汇的兴趣?/p>

?/p>

 

教师在教学过程中对新词不

注重螺旋式循环复习,导致学生学的多,吸收的少。④教师未能给予学生词汇

识记方法的指导?/p>

 

二、小课题行动研究的进展及过程性经?/p>

 

 

 

 

 

学习英语词汇是学习英语的重要组成部分

,

而目前我们学生在词汇?/p>

习中普遍存在着没有好的学习方法和遗忘率高的现象,教师适时

,

适量

,

适当?/p>

指导和点拨对学生而言又是多么的重要?/p>

所?/p>

,

我们课题组通过研究英语词汇?/p>

学方法,尝试去优化课堂教?/p>

,

努力使学生学习更轻松

,

英语词汇课堂教学在事

半功倍的效果上下功夫?/p>

 

1

、首先:我们小课题组进行开题论证、明确研究内容。确定本课题研究从那?

《高中英语词汇教学研究》中期报?/p>

 

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课题名称

 

中学英语词汇教学研究

 

负责?/p>

 

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负责?/p>

 

所在单?/p>

 

西工大附?/p>

 

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一、课题研究过?/p>

 

 

 

 

 

为了能顺利完成本课题研究活动,我们课题组通过网络和相关英语教

育文献上查阅了大量的有关英语词汇教学研究资料,经过认真研究,决定采用

调查问卷和个别谈话的方法进行调查研究。试图从学生英语词汇学习的困难的

原因入手,以期找到克服词汇学习困难的对策,让学生自发地积极学习,提高

学习效率的目标?/p>

 

 

 

 

 

我们结合学生实际制定了英语词汇学习问卷调查,对我校学生有英语

词汇学习困难现象的进行不记名的问卷调查,并对问卷进行了整理分析?/p>

 

 

 

 

 

调查显示:高中学生在词汇学习中普遍存在着没有好的学习方法和遗

忘率高的现象的主要原因有:①

 

默记硬背:有些学生在早读时,动手不动口,

即使张嘴也是嘴皮子动。原因是怕读错了被老师和其它同学笑。②

 

以抄代记?/p>

 

常见一些学生在本子上边看词汇表边抄单词,这种只是一种短暂的记忆方法?/p>

记单词要做到眼看、耳听、口读、手写、心记多角度、全方位地摄入信息。③

短期突击:许多学生平时不认真记和巩固单词,到了考试前几天猛背单词,?/p>

得头昏眼花,但到了考试时却什么也想不起来?/p>

 

教师教学词汇中的常见误区?/p>

 

教学词汇与语境相脱离孤立地讲解词义。②

 

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学方法老套陈旧?/p>

很难激起学生对词汇的兴趣?/p>

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教师在教学过程中对新词不

注重螺旋式循环复习,导致学生学的多,吸收的少。④教师未能给予学生词汇

识记方法的指导?/p>

 

二、小课题行动研究的进展及过程性经?/p>

 

 

 

 

 

学习英语词汇是学习英语的重要组成部分

,

而目前我们学生在词汇?/p>

习中普遍存在着没有好的学习方法和遗忘率高的现象,教师适时

,

适量

,

适当?/p>

指导和点拨对学生而言又是多么的重要?/p>

所?/p>

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我们课题组通过研究英语词汇?/p>

学方法,尝试去优化课堂教?/p>

,

努力使学生学习更轻松

,

英语词汇课堂教学在事

半功倍的效果上下功夫?/p>

 

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、首先:我们小课题组进行开题论证、明确研究内容。确定本课题研究从那?

《高中英语词汇教学研究》中期报?/p>

 

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中学英语词汇教学研究

 

负责?/p>

 

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所在单?/p>

 

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一、课题研究过?/p>

 

 

 

 

 

为了能顺利完成本课题研究活动,我们课题组通过网络和相关英语教

育文献上查阅了大量的有关英语词汇教学研究资料,经过认真研究,决定采用

调查问卷和个别谈话的方法进行调查研究。试图从学生英语词汇学习的困难的

原因入手,以期找到克服词汇学习困难的对策,让学生自发地积极学习,提高

学习效率的目标?/p>

 

 

 

 

 

我们结合学生实际制定了英语词汇学习问卷调查,对我校学生有英语

词汇学习困难现象的进行不记名的问卷调查,并对问卷进行了整理分析?/p>

 

 

 

 

 

调查显示:高中学生在词汇学习中普遍存在着没有好的学习方法和遗

忘率高的现象的主要原因有:①

 

默记硬背:有些学生在早读时,动手不动口,

即使张嘴也是嘴皮子动。原因是怕读错了被老师和其它同学笑。②

 

以抄代记?/p>

 

常见一些学生在本子上边看词汇表边抄单词,这种只是一种短暂的记忆方法?/p>

记单词要做到眼看、耳听、口读、手写、心记多角度、全方位地摄入信息。③

短期突击:许多学生平时不认真记和巩固单词,到了考试前几天猛背单词,?/p>

得头昏眼花,但到了考试时却什么也想不起来?/p>

 

教师教学词汇中的常见误区?/p>

 

教学词汇与语境相脱离孤立地讲解词义。②

 

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学方法老套陈旧?/p>

很难激起学生对词汇的兴趣?/p>

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教师在教学过程中对新词不

注重螺旋式循环复习,导致学生学的多,吸收的少。④教师未能给予学生词汇

识记方法的指导?/p>

 

二、小课题行动研究的进展及过程性经?/p>

 

 

 

 

 

学习英语词汇是学习英语的重要组成部分

,

而目前我们学生在词汇?/p>

习中普遍存在着没有好的学习方法和遗忘率高的现象,教师适时

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适当?/p>

指导和点拨对学生而言又是多么的重要?/p>

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《高中英语词汇教学研究》中期报?/p>

 

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英语词汇教学研究中期报告1.2 - 百度文库
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中学英语词汇教学研究

 

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为了能顺利完成本课题研究活动,我们课题组通过网络和相关英语教

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调查问卷和个别谈话的方法进行调查研究。试图从学生英语词汇学习的困难的

原因入手,以期找到克服词汇学习困难的对策,让学生自发地积极学习,提高

学习效率的目标?/p>

 

 

 

 

 

我们结合学生实际制定了英语词汇学习问卷调查,对我校学生有英语

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调查显示:高中学生在词汇学习中普遍存在着没有好的学习方法和遗

忘率高的现象的主要原因有:①

 

默记硬背:有些学生在早读时,动手不动口,

即使张嘴也是嘴皮子动。原因是怕读错了被老师和其它同学笑。②

 

以抄代记?/p>

 

常见一些学生在本子上边看词汇表边抄单词,这种只是一种短暂的记忆方法?/p>

记单词要做到眼看、耳听、口读、手写、心记多角度、全方位地摄入信息。③

短期突击:许多学生平时不认真记和巩固单词,到了考试前几天猛背单词,?/p>

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教师教学词汇中的常见误区?/p>

 

教学词汇与语境相脱离孤立地讲解词义。②

 

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学方法老套陈旧?/p>

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教师在教学过程中对新词不

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识记方法的指导?/p>

 

二、小课题行动研究的进展及过程性经?/p>

 

 

 

 

 

学习英语词汇是学习英语的重要组成部分

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习中普遍存在着没有好的学习方法和遗忘率高的现象,教师适时

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指导和点拨对学生而言又是多么的重要?/p>

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我们课题组通过研究英语词汇?/p>

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