六年级上册课内阅读与答案
1
、山中访?/p>
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1
)啊,老桥,你如一位德高望重的老人?/p>
☆这个句子用了比喻的修辞手法,把
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老桥
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比作
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德高望重的老人
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,不但写出了桥的古老,
而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩?/p>
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2
)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神?/p>
☆这个句子用
拟人化的手法,形象地表达了自己和鸟儿
、露珠这两位朋友间的默契和深?/p>
情谊
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3
)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变?/p>
树的汁液,在年轮里旋转、流淌?/p>
☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的
联想。从中,我们真切地感受到
作者和树之?/p>
的那?/p>
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知己
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情谊
?/p>
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你
捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀
我与你唱和吗?你好,?/p>
飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你
好,
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陡峭)的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧?/p>
你好,(
悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(
淘气?/p>
的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景?/p>
1
、按原文在括号中填入恰当的形容词?/p>
2
、选文采用
拟人、排比的修辞手法,依次写?/p>
山泉
、溪流?/p>
瀑布?/p>
悬崖
、白云?/p>
云雀
等景物,表达了作?/p>
对山中朋友亲近、热爱的美好
的感情?/p>
3
、文中划线的句子是(反问)句,请将它改为陈述句?/p>
这山中的一切,全都是我的朋友?/p>
4
、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?
答:文段中由第一人称转换为第二人称,让人觉得更加亲切,从而使情感表达得更加充
分?/p>
3
、草虫的村落
1
、按课文填空并回答问题?/p>
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1
)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了(
茂盛的森林)。一只小虫,一只生着坚硬
黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是(游侠)吧!
☆从这个句子,我感受到了
作者充分发挥丰富的想象,生动地展现了一个草虫的世界?/p>
体现作者热爱自然的美好的童?/p>
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?/p>
2
)甲虫音乐家?/p>
(
全神贯注
)
地振着翅膀,优美的音韵,像
(
灵泉
)
流了出来?/p>
☆从这个句子中,我感受到了作者对大自然小生灵的赞美之情?/p>
4
、随着作者的目光,你?/p>
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草虫的村?/p>
?/p>
看到了些什么?请写下来?/p>
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?/p>
来到了草虫的村落。看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民;看到了
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街道
”?/p>
小巷
?/p>
;看到了像南
国少女般的花色斑斓的小圆虫;看到了像庞然大物似的来访?/p>
—?/p>
蜥蜴;看到了甲虫音乐
家的演奏会;看到?/p>
?/p>
村民?/p>
?/p>
行色匆匆的生?/p>
…?/p>
5
、詹天佑
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路?/p>
哪里要开山,哪里要架
桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常
勉励工作人员说:
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我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎?/p>
?/p>
大概
?/p>
?/p>
?/p>
差不?/p>
?/p>
,这类说?