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高三语文第一轮复习教学案

 

语音部分

 

一、考点分析

 

《语文考试说明》中规定:能识记现代汉语普通话的字音。同时指出:

语音的考查只要

求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力,准确地判断?/p>

正确与否。能力层次为

A

级,一般占

3

分?/p>

 

考查现代汉语中的常见常用字音,一般以

《现代汉语常用字表》及

《普通话异读词审?/p>

表》为命题依据。常用字?/p>

2500

个,次常用字

1000

个?/p>

近几年语音试题主要考查多音字和

容易读错的字?/p>

采用的题型是选择题,类型有:①选择字音全部正确的;②选择字音有错?/p>

的;③选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音?/p>

 

语音的复习要注意以下几点?/p>

 

①积累生字、疑难字?/p>

 

除了掌握

3500

个常用字以外,还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的

生字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字,如“盥?/p>

gu

à

n

?/p>

“龋?/p>

q

ǔ。另外不能受地方音的影响而产生误读,如“普遍”的“遍?/p>

?/p>

不读

?/p>

pi

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,而读?/p>

bi

à

n

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②注意多音多义字?/p>

 

?/p>

1

)词性不同而读音不同。如“好?/p>

,读

 

h

à

o

(动词)

“喜好?/p>

,读

h

ǎ

o

(形容词?/p>

“好

孩子?/p>

?/p>

 

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2

)词义不同而读音不同。如“恶?/p>

,读“ě?/p>

,作“恶心”讲,读“è?/p>

,作“凶恶”讲?/p>

 

?/p>

3

)口语和书面语不同而读音不同。如“薄?/p>

,书面语读?/p>

b

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,薄弱,口语读?/p>

b

á

o

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?/p>

厚薄?/p>

 

?/p>

4

)一般词语与专用词语不同而读音不同。如“巷?/p>

,一般读?/p>

xi

à

ng

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?/p>

(小巷、街?/p>

巷议、万人空巷)

,但在与采矿业有关的“巷道”中就读?/p>

h

à

ng

”了?/p>

 

③留心形近异音字?/p>

 

汉字中绝大多数是形声字,

在形声字中有一部分字虽然字形相近,

但是它们的读音却?/p>

同。如“莠”与“秀”字形相近,但读?/p>

y

ǒ

u

?/p>

,如果读成了?/p>

xi

ù?/p>

,则错了。在语音识记中,

一定要克服“识字认半边”的现象?/p>

 

语音复习?/p>

要弄清错读的原因?/p>

养成正确识记普通话字音的良好习惯,

可采用平时点?/p>

积累,考前强化识记的方法。答题时,要审清题干,认真分析,运用比较筛选的方法,结?/p>

字义,辨识字音?/p>

 

二、典型试?/p>

 

例题

1

、下列词语中加点的字的注音,全部正确的一组是

?/p>

1997

年全国卷?/p>

1

题)

 

A

、拘?/p>

?/p>

n

ì

 

 

标识

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zh

ì

 

 

 

暴殄

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ti

ǎ

n

天物

 

B

、匹

?/p>

p

ǐ?/p>

 

 

戏谑

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xu

è

 

 

 

风光?/p>

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q

í?/p>

 

C

、参?/p>

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y

ǔ

 

 

弹劾

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é

 

 

 

审时?/p>

?/p>

du

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D

、倾轧

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y

à

 

 

结束

?/p>

s

ù

 

 

 

?/p>

?/p>

q

ǐ人忧?/p>

 

剖析:此题考查语音识记能力,答案为

A

?/p>

B

项中“旖旎”的“旖”是容易读错的字?/p>

应读作?/p>

y

ǐ?/p>

?/p>

?/p>

q

í”为误读?/p>

C

项中“与”是多音多义字,它有三个读音:一读作?/p>

y

ù?/p>

?/p>

有“参加“的意思;二读作?/p>

y

ú?/p>

,和“欤”的用法、意义相同;三读作?/p>

y

ǔ?/p>

,表示“跟?/p>

和“给?/p>

“交往?/p>

 

意思。所以“参与”的“与”应读作?/p>

y

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,注音作?/p>

y

ǔ”是错误的?/p>

D

项中“结束”的“束”应读为?/p>

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,有卷舌音,

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ù”为误读?/p>

 

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高三语文第一轮复习教学案

 

语音部分

 

一、考点分析

 

《语文考试说明》中规定:能识记现代汉语普通话的字音。同时指出:

语音的考查只要

求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力,准确地判断?/p>

正确与否。能力层次为

A

级,一般占

3

分?/p>

 

考查现代汉语中的常见常用字音,一般以

《现代汉语常用字表》及

《普通话异读词审?/p>

表》为命题依据。常用字?/p>

2500

个,次常用字

1000

个?/p>

近几年语音试题主要考查多音字和

容易读错的字?/p>

采用的题型是选择题,类型有:①选择字音全部正确的;②选择字音有错?/p>

的;③选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音?/p>

 

语音的复习要注意以下几点?/p>

 

①积累生字、疑难字?/p>

 

除了掌握

3500

个常用字以外,还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的

生字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字,如“盥?/p>

gu

à

n

?/p>

“龋?/p>

q

ǔ。另外不能受地方音的影响而产生误读,如“普遍”的“遍?/p>

?/p>

不读

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,而读?/p>

bi

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②注意多音多义字?/p>

 

?/p>

1

)词性不同而读音不同。如“好?/p>

,读

 

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o

(动词)

“喜好?/p>

,读

h

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(形容词?/p>

“好

孩子?/p>

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2

)词义不同而读音不同。如“恶?/p>

,读“ě?/p>

,作“恶心”讲,读“è?/p>

,作“凶恶”讲?/p>

 

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3

)口语和书面语不同而读音不同。如“薄?/p>

,书面语读?/p>

b

ó?/p>

,薄弱,口语读?/p>

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厚薄?/p>

 

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4

)一般词语与专用词语不同而读音不同。如“巷?/p>

,一般读?/p>

xi

à

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(小巷、街?/p>

巷议、万人空巷)

,但在与采矿业有关的“巷道”中就读?/p>

h

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”了?/p>

 

③留心形近异音字?/p>

 

汉字中绝大多数是形声字,

在形声字中有一部分字虽然字形相近,

但是它们的读音却?/p>

同。如“莠”与“秀”字形相近,但读?/p>

y

ǒ

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,如果读成了?/p>

xi

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,则错了。在语音识记中,

一定要克服“识字认半边”的现象?/p>

 

语音复习?/p>

要弄清错读的原因?/p>

养成正确识记普通话字音的良好习惯,

可采用平时点?/p>

积累,考前强化识记的方法。答题时,要审清题干,认真分析,运用比较筛选的方法,结?/p>

字义,辨识字音?/p>

 

二、典型试?/p>

 

例题

1

、下列词语中加点的字的注音,全部正确的一组是

?/p>

1997

年全国卷?/p>

1

题)

 

A

、拘?/p>

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n

ì

 

 

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暴殄

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B

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C

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弹劾

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结束

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q

ǐ人忧?/p>

 

剖析:此题考查语音识记能力,答案为

A

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B

项中“旖旎”的“旖”是容易读错的字?/p>

应读作?/p>

y

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q

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C

项中“与”是多音多义字,它有三个读音:一读作?/p>

y

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有“参加“的意思;二读作?/p>

y

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,和“欤”的用法、意义相同;三读作?/p>

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,表示“跟?/p>

和“给?/p>

“交往?/p>

 

意思。所以“参与”的“与”应读作?/p>

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高三语文第一轮复习教学案

 

语音部分

 

一、考点分析

 

《语文考试说明》中规定:能识记现代汉语普通话的字音。同时指出:

语音的考查只要

求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力,准确地判断?/p>

正确与否。能力层次为

A

级,一般占

3

分?/p>

 

考查现代汉语中的常见常用字音,一般以

《现代汉语常用字表》及

《普通话异读词审?/p>

表》为命题依据。常用字?/p>

2500

个,次常用字

1000

个?/p>

近几年语音试题主要考查多音字和

容易读错的字?/p>

采用的题型是选择题,类型有:①选择字音全部正确的;②选择字音有错?/p>

的;③选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音?/p>

 

语音的复习要注意以下几点?/p>

 

①积累生字、疑难字?/p>

 

除了掌握

3500

个常用字以外,还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的

生字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字,如“盥?/p>

gu

à

n

?/p>

“龋?/p>

q

ǔ。另外不能受地方音的影响而产生误读,如“普遍”的“遍?/p>

?/p>

不读

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pi

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,而读?/p>

bi

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②注意多音多义字?/p>

 

?/p>

1

)词性不同而读音不同。如“好?/p>

,读

 

h

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o

(动词)

“喜好?/p>

,读

h

ǎ

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(形容词?/p>

“好

孩子?/p>

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2

)词义不同而读音不同。如“恶?/p>

,读“ě?/p>

,作“恶心”讲,读“è?/p>

,作“凶恶”讲?/p>

 

?/p>

3

)口语和书面语不同而读音不同。如“薄?/p>

,书面语读?/p>

b

ó?/p>

,薄弱,口语读?/p>

b

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?/p>

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厚薄?/p>

 

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4

)一般词语与专用词语不同而读音不同。如“巷?/p>

,一般读?/p>

xi

à

ng

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?/p>

(小巷、街?/p>

巷议、万人空巷)

,但在与采矿业有关的“巷道”中就读?/p>

h

à

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”了?/p>

 

③留心形近异音字?/p>

 

汉字中绝大多数是形声字,

在形声字中有一部分字虽然字形相近,

但是它们的读音却?/p>

同。如“莠”与“秀”字形相近,但读?/p>

y

ǒ

u

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,如果读成了?/p>

xi

ù?/p>

,则错了。在语音识记中,

一定要克服“识字认半边”的现象?/p>

 

语音复习?/p>

要弄清错读的原因?/p>

养成正确识记普通话字音的良好习惯,

可采用平时点?/p>

积累,考前强化识记的方法。答题时,要审清题干,认真分析,运用比较筛选的方法,结?/p>

字义,辨识字音?/p>

 

二、典型试?/p>

 

例题

1

、下列词语中加点的字的注音,全部正确的一组是

?/p>

1997

年全国卷?/p>

1

题)

 

A

、拘?/p>

?/p>

n

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标识

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暴殄

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B

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戏谑

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xu

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风光?/p>

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C

、参?/p>

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弹劾

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结束

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q

ǐ人忧?/p>

 

剖析:此题考查语音识记能力,答案为

A

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B

项中“旖旎”的“旖”是容易读错的字?/p>

应读作?/p>

y

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C

项中“与”是多音多义字,它有三个读音:一读作?/p>

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有“参加“的意思;二读作?/p>

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语音部分

 

一、考点分析

 

《语文考试说明》中规定:能识记现代汉语普通话的字音。同时指出:

语音的考查只要

求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力,准确地判断?/p>

正确与否。能力层次为

A

级,一般占

3

分?/p>

 

考查现代汉语中的常见常用字音,一般以

《现代汉语常用字表》及

《普通话异读词审?/p>

表》为命题依据。常用字?/p>

2500

个,次常用字

1000

个?/p>

近几年语音试题主要考查多音字和

容易读错的字?/p>

采用的题型是选择题,类型有:①选择字音全部正确的;②选择字音有错?/p>

的;③选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音?/p>

 

语音的复习要注意以下几点?/p>

 

①积累生字、疑难字?/p>

 

除了掌握

3500

个常用字以外,还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的

生字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字,如“盥?/p>

gu

à

n

?/p>

“龋?/p>

q

ǔ。另外不能受地方音的影响而产生误读,如“普遍”的“遍?/p>

?/p>

不读

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,而读?/p>

bi

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②注意多音多义字?/p>

 

?/p>

1

)词性不同而读音不同。如“好?/p>

,读

 

h

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(动词)

“喜好?/p>

,读

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(形容词?/p>

“好

孩子?/p>

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?/p>

2

)词义不同而读音不同。如“恶?/p>

,读“ě?/p>

,作“恶心”讲,读“è?/p>

,作“凶恶”讲?/p>

 

?/p>

3

)口语和书面语不同而读音不同。如“薄?/p>

,书面语读?/p>

b

ó?/p>

,薄弱,口语读?/p>

b

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?/p>

?/p>

厚薄?/p>

 

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4

)一般词语与专用词语不同而读音不同。如“巷?/p>

,一般读?/p>

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ng

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(小巷、街?/p>

巷议、万人空巷)

,但在与采矿业有关的“巷道”中就读?/p>

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③留心形近异音字?/p>

 

汉字中绝大多数是形声字,

在形声字中有一部分字虽然字形相近,

但是它们的读音却?/p>

同。如“莠”与“秀”字形相近,但读?/p>

y

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u

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,如果读成了?/p>

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,则错了。在语音识记中,

一定要克服“识字认半边”的现象?/p>

 

语音复习?/p>

要弄清错读的原因?/p>

养成正确识记普通话字音的良好习惯,

可采用平时点?/p>

积累,考前强化识记的方法。答题时,要审清题干,认真分析,运用比较筛选的方法,结?/p>

字义,辨识字音?/p>

 

二、典型试?/p>

 

例题

1

、下列词语中加点的字的注音,全部正确的一组是

?/p>

1997

年全国卷?/p>

1

题)

 

A

、拘?/p>

?/p>

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暴殄

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B

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结束

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q

ǐ人忧?/p>

 

剖析:此题考查语音识记能力,答案为

A

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B

项中“旖旎”的“旖”是容易读错的字?/p>

应读作?/p>

y

ǐ?/p>

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q

í”为误读?/p>

C

项中“与”是多音多义字,它有三个读音:一读作?/p>

y

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有“参加“的意思;二读作?/p>

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,和“欤”的用法、意义相同;三读作?/p>

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和“给?/p>

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意思。所以“参与”的“与”应读作?/p>

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项中“结束”的“束”应读为?/p>

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