《士兵突击》节?/p>
教学设计
成都汽车职业技术学?/p>
林晓?/p>
教学目标
1
、进一步巩固小说的基础知识:三要素及结构;
2
、学会分析小说中的人物形象,进一步掌握文章刻画人物形象的方法?/p>
3
、培养学生搜集、整理资料的能力和小组合作交流的能力?/p>
4
、培养学生坚韧、执着、不教学重点、教学难?/p>
(
设计依据:通过这一课的学习,进一步增加小说知识积累,并通过搜集、整理资料,提高学生
的自主学习能力?/p>
)
教学重点?/p>
学会分析人物形象,掌握文章刻画人物形象的方法?/p>
教学难点?/p>
培养学生“不抛弃、不放弃”的精神?/p>
(设计依据:本小说文字浅显易懂,情节引人入胜,主题鲜明,易引起学生的阅读兴趣。在教学
时引导学生品味小说的描写方法?/p>
领会富有个性的语言特色?/p>
提高鉴赏文学作品的能力?/p>
树立正确
的价值观、人生观、情感观?/p>
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教学方法和学习方?/p>
主要采用
DJP
小组合作教学法?/p>
DJP
小组合作学习?/p>
教法?/p>
1
任务驱动法?/p>
2
情景导入法?/p>
3
问题点拨法?/p>
学法?/p>
1
、自主学习法
2
、引导探究学习法?/p>
3
合作交流学习?/p>
教学手段:本课采用以学生为主体、教师为主导的多媒体辅助教学方法
(设计依据:由于学生个性差异大?/p>
在教学中多种教学法结合,以顺利进行教学,
培养学生的综?/p>
能力?/p>
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教学课时:一节课
教学流程
本次教学活动分三个阶段进?/p>
第一阶段
?/p>
课前准备阶段
播放《士兵突击》插?/p>
1
、将学生按学习小组分配任务:利用学校图书馆或网络?/p>
?/p>
1
)组查找并选读有关作者兰晓龙的生平事迹,
?/p>
2
)组查找、讲述背景知识、史今家访许三多家境的部分(第一回)
?/p>
3
)组阅读《士兵突击》中讲述许三多新兵连的情况(第二回)
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?/p>
4
)组阅读《士兵突击》中讲述三多在草原五班的情况(第三回?/p>
?/p>
?/p>
5
)组阅读《士兵突击》中讲述许三多进钢七连的经历?/p>
(第四回?/p>
各组将有关故事整理、筛选并小组集中记录,用视频展示,简单的语言概述?/p>
2
?/p>
?/p>
6
)组阅读《士兵突击》中讲述许三多进选拔赛时的经历,
(第十一回)
组同学网上搜集许三多在选拔赛进行时的经历,
将重要事件的文字?/p>
图片或视频资料拷贝下来—?/p>
复述本文节选部分的故事情节——开始新?/p>
3
、有时间让学生全文阅读,或者利用晚自习时间观看电视剧?/p>
第二个阶段:课中授课阶段
播放《士兵突击》插?/p>
整体感知
课前检查、小组汇报:
(交流、展示)
利用课前候课时间开始让学生观看
《士兵突击?/p>
的文章及视频资料?/p>
展示小组交流合作学习?/p>
成果?/p>
(设计依据:通过扩展阅读小说其他章节,进一步体会小说的基本风格,感受文学的魅力?/p>
揣摩?/p>
物描写中(许三多)典型的语言、动作和心理描写,体味小说细节的精彩之处。激发学生的学习?