第四单元:古代人物传?/p>
第十一?/p>
:
廉颇蔺相如列传(
教师?/p>
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课型:精讲课
使用时间:第
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学时
编写:刘彦刚
审核:任和平
学案内容
导学过程设计
第一学时
教学要点
:熟悉课文,疏通第
1
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5
自然段?/p>
教学过程
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一?/p>
【预习导学?/p>
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A
级)
(学生课前完成,教师检查?/p>
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1.
史记体例简?/p>
本纪十二篇,记述历代帝王的事迹;表十篇,把错综复杂的历史?/p>
简明的表格谱列出来;书八篇,分别叙述天文、历法、水利、经济?/p>
文化、艺术等方面的发展和现状;世家三十篇,只要记载贵族王?/p>
的史事;列传七十篇,是官吏、名人及部分下层社会人物的传记,
少数列传还记载了一些国内少数民族和国外的历史?/p>
2.
《史记?/p>
是我国历史上第一?/p>
通史?/p>
又名
《太史公书?/p>
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它记载了从传说中?/p>
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时共?/p>
的历
史,鲁迅先生评之?/p>
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”。作
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,字
,是
朝伟大的
家?/p>
家?/p>
家?/p>
3.
给下列加点字注音?/p>
1.
臣等不肖
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2.
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颈之交(
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3.
广成?/p>
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舍(
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4.
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贤舍人(
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5.
见臣列观
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6.
相如虽驽
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7.
臣语
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曰(
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8.
使人?/p>
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赵王书(
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9.
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柱(
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10.
秦王不?/p>
?
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二?/p>
【自主探究?/p>
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B
级)
(学生课堂上仔细阅读课文并疏通整理?/p>
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1.
学生大声自读课文,简单梳理出课文中主要写了哪几件大事?/p>
(
学法指导:朗读读课文,以情节线索为思路去整理?/p>
)
教学目标
1.
掌握课文中有关实词、虚词的用法?/p>
2.
熟读课文,能准确把握蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质?/p>
3
.
学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的写作方法?/p>
4
.
背诵课文最后五?/p>
教学重点
教学难点
重点
:
掌握课文中有关实词、虚词的用法;背诵课文最后五段?/p>
难点
:
熟读课文,能准确把握蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质?/p>
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点拨、引导、归?/p>
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预习、自主梳理探究、合作交?/p>
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四学?/p>
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