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2018
?/p>
2019
学年度第二学?/p>
人教版小学美术一年级下册全册备课
一、学生知识能力、学习习惯分析:
一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期,
但仍存在习惯较差?/p>
?/p>
失去注意力等年龄特征?/p>
通过上学期狠抓学生的行为教育?/p>
这学期的行为习惯
(课
堂纪律、绘画习惯)有明显好转,但还是不令人满意,这只能说明我的教学方法
仍有待进一步改进?/p>
教师的教学态度和教学理念起决定作用,如果能在宽松融洽的气氛中开始,
那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感?/p>
从而激发对美术课的喜爱?/p>
所以这?/p>
期要加倍努力工作,
尽量让学生能在一种宽舒?/p>
融洽的氛围中学习美术?/p>
让所?/p>
学生轻松接受美术。其次,学生的学习差异很大,还有部分学生基础很薄,有?/p>
加强练习、提高?/p>
二、教材分析:
(一)、教学目的、要?/p>
1
、总目?/p>
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,
尝试各种工具?/p>
材料和制
作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活
动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法?/p>
表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,
发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格?/p>
2
、各学习领域目标?/p>
按照课程标准的要求,各个学习领域的教学目标制订如下:
造型·
表现?/p>
尝试不同工具?/p>
用纸以及身边容易找到的各种媒材,
通过看看?/p>
画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验?/p>
型活动的乐趣?/p>
设计·
应用?/p>
尝试不同工具?/p>
用纸以及身边容易找到的各种媒材,
通过看看?/p>
画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣?/p>
欣赏·
评述?/p>
观赏自然和各类美术作品的形与色,
能用简短的话语大胆表达
自己的感受?/p>