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实用有效的作业批改方式探?/p>
龚明?/p>
从古到今,作业都是每一位学子都需要完成的课外功课。学生做,教
师改是一条约定俗成的规矩。然而,教育在发展、在改革、在进步,那么,
作业批改的方式是不是依然要一成不变呢?/p>
我们应该明白作业是课堂教学的延伸和补充,是对课堂所学知识的?/p>
习与巩固,是教师用来检查教学效果、查漏补缺的教学方法之一。教师?/p>
过作业的布置与批改可以及时了解学生的学习情况及效果,并根据作业完
成的质量去调整自己的教学进度,从而提高自己的教学效率。只是,为什
么会做的只是会做,不会做的依然不会做呢?或许,我们应该解放思想了,
想一想是不是我们的作业批改方式方法存在一些问题呢?/p>
首先,我就作业批改中常见的一些问题来进行一个梳理?/p>
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数学教师的工作量大,因为带双班数学的缘故,如果对作业进行
全批全改,就会花上至少两个小时到三个小时的时间进行批改作业。因而,
学生作业中出现的问题不能及时得到处理、解决,正确的得不到强化,错
误的得不到及时改正,因而也就弱化了作业批改的作用,甚至失去了批?/p>
作业的意义,从而影响了教学效果?/p>
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由于教师教学负担过重,纵然全批全改,也只能以对错论,打上
对、错号,无法做到具体问题具体分析,也难以给每个学生的作业进行?/p>
细认真的评论或分析。作业发下去之后,学生看到的只是简单的对错号,
却依然不明白错误的原因,如此循环往复的学生交作业老师改作业,也就
极大的削弱了作业在教学中的重要作用?/p>