《学前儿童语言教育》试题及答案
一
填空?/p>
1
10
?/p>
18
个月儿童的发音在经过音节发声阶段后,一般进入(前词语发声阶段)
2
儿童对于词?/p>
句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指
(语言内容的发展)
3
儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为(儿童指向语言?/p>
4
关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点,
表述不正确的?/p>
(计算机媒体可取代其他教
学媒体)
5
整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合?/p>
语言教育内容的整合和
(语言教育观点
的整合)
6
某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的(活动目标?/p>
7
学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习(规范语言?/p>
8
文学作品本身意味着不同层次的学习,第一层次的学习是(理解语言符号?/p>
9
在听说游戏的幼儿自主游戏阶段,教师处于(旁观者地位)
10
言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和(言语节奏)
11
基本语言教育活动设计的第三步骤是(活动结构的研究?/p>
12
3
岁左右的儿童有自说自话的现象,这说明他们语言能力的局限性主要表现在(倾听?/p>
13
讲述活动为幼儿所提供的语境是(相对正式的?/p>
14
理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验,属于(前图书阅读经验)
15
学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和(早期阅读)
16
语言教育活动内容的选择原则不包括(根据活动结构选择活动内容?/p>
17
关于谈话活动的作用,说法不正确的是(它锻炼幼儿的独白语言?/p>
18
谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有(目的性)
19
关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能,表述不正确的是(讲述活动
可增强儿童对讲述内容的敏感性)
20
讲述“我喜欢夏天(冬天)”,要说出喜欢什么季节及其原因,这一讲述类型属于(议?/p>
性讲述)
.
21
对学前儿童的语言运用技能考察,不包括(情感控制能力)
22
听说游戏活动设计与组织的第一步骤是(设置游戏情境?/p>
23
在计算机辅助语言教育活动中,多媒体情境教学法发挥了计算机的(集成功能?/p>
24
在幼儿园文学活动中,向儿童展示成熟语言的意义不包括(创造性地运用语言?/p>
25
早期阅读活动能够让幼儿有机会接触(书面语言?/p>
26
活动教育观的主要理论依据是(皮亚杰的认知发展理论?/p>
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学前儿童先学会一种语言,然后再开始学习第二语言,这种现象属于(双语延时学习?/p>
28
与自闭症情感交往障碍儿童相比,一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现(回声
式语言?/p>
29
在读完一则故事后?/p>
教师问幼儿:
“你认为他做得对不对?”这种教育行为是为了培养
(评
析性倾听能力?/p>
30
2
岁的孩子?/p>
5
岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容,这说明语言话题会受到(?/p>
童发展规律的制约?/p>
31
科学技术的功能包括(认识功能、生产力功能)?/p>
32
要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在(3~4岁)?/p>
33
渗透的学前儿童科学教育活动包括(日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其