《基于现代信息技术的教学有效性研究》结题报?/p>
《基于现代信息技术的教学有效性研究》这一课题自申报以来,在上级领导的
关心下和全体研究成员的努力下,顺利的完成了各项研究工作?/p>
一、课题提出的背景
二十一世纪是教育的世纪,“教育兴则国兴,教育强则国强”?/p>
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世纪的国
际竞争归根到底是人才的竞争、科技的竞争。在现代信息技术迅猛发展的?/p>
天,要求我们要将传统与信息技术相结合,充分利用好现有的信息技术资源,
转变学生的学习方式,建立自主、探究、协作的方式,通过网络建立资源的共
享以及资源的交互,利用现代信息技术手段创设出相应的情境,模拟相应的场
景,进行适当的模拟实验和操作,激发学生的学习兴趣,让学生产生强烈的学
习动机,从而自主的学习与探究,从中发现问题,并努力通过各种途径试图?/p>
解决问题,通过这样的举措让学生真正地学会学习?/p>
信息技术在课堂中的使用已相当广泛,但如何用才能发挥它们最大的效益我们
研究得不够深入和透彻,没有很好的考虑现代信息技术的使用方法和策略,?/p>
样才能提高它们对于课堂教学的有效性还需要进一步的研究?/p>
教育的主阵地是课堂,但又不应局限于课堂,学生将来更多的学习时间是在?/p>
外,是在没有老师指导的情况下进行的,因此,从现在起就应该培养学生自主
学习与探究的习惯与能力,提高他们自身的综合素养,以适应未来社会的发
展,成为实现中华民族伟大复兴?/p>
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中国?/p>
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的生力军?/p>
二、课题研究的实践意义与理论价?/p>
新一轮课堂改革,要求我们改变传统的黑板课堂教学模式和教学手段,充分调
动学生的学习积极性,让学生在活跃的、自主的、探究的、协作的课堂中学?/p>
探究、学会学习、享受成功的喜悦。现今提出的
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信息技术与课程整合
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观点?/p>
是要求我们正确地运用现代信息技术来武装我们的课堂,丰富我们的课堂,?/p>
伸我们的课堂,让学生在整个学习过程中享有充分的自主权,自主的发现、自
主的探究,并从中有所获得,有所创新,切实提高课堂教育教学的有效性和?/p>
量?/p>
进行
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基于现代信息技术的教学有效性研究”正是迎合了
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信息技术与课程整合
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这一观点的实施,从学生的兴趣出发,利用先进的现代信息技术手段创设相?/p>
的情境、模拟实验,很好的激发学生的学习兴趣,让学生在动机与欲望的引?/p>
下积极的投入到学生中去,提升课堂注意力,积极主动的学习和探索,从而真
正成为学习的主人,在探索中获得知识,提高能力,并通过网络进行信息的交
互、交流,从而完成知识的建构,提高课堂教学的有效性,使师生的综合素养