龙源期刊?/p>
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浅谈如何培养学生的学习英语兴?/p>
作者:吉学?/p>
来源:《读与写
·
教师版?/p>
2018
年第
01
?/p>
摘要:英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官活动,是教与学双向作用
的复杂而又细致的过程。特别是在新课标下,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极
性,是当代英语教师应该考虑也必须解决好的问题。就英语课堂教学,提出几点建议,以能?/p>
助英语教师有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,从而获得最佳的教学效果?/p>
关键词:兴趣;教学方法;师生关系
中图分类号:
G633.41
文献标识码:
A
文章编号?/p>
1672-1578
?/p>
2018
?/p>
01-0131-01
1.
第一点:重视学生的学习英语兴?/p>
兴趣是最好的老师。因为兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理?/p>
向。浓厚的学习兴趣是培养积极思维的重要条件。兴趣为学生的学习活动提供了强有力的推动
力。它可以充分发挥智力的作用,使其感知力敏锐、思维活跃、想象丰富,从而提高学习效
率。所以,有不少老师在总结自己的教学经验时都谈到,只要是学生感兴趣的内容,哪怕是?/p>
度再大,他们也都愿意去主动学习,在课堂上善于思维,表现积极?/p>
大家都知道,学生的学习兴趣与学习成绩之间存在着显著的关系。在语文、数学、外语三
科当中,外语的表现最为明显:从初一班到初三,学生学习外语的兴趣水平逐渐下降。兴趣的
丧失导致部分学生失去继续学习的动力,从而产生厌学的倾向,使得两极分化现象日渐严重?/p>
小学生没有学
English
,对于初初一学生较难。目前,大部分的学生家长外出务工,留下家?/p>
照看小孩只有爷爷、奶奶、外公、外婆,他们要么无心管小孩,不知道怎样管小孩读书,基本
上孩子要什么给什么,集溺爱、宠爱他们于一身,要么他们家务事一大堆无心管他们学习,?/p>
加上学生贪玩厌学思想普遍存在。这对我来说,确实是个挑战,但我认为这对学生可能就是
个:机遇只要我们老师抓住时机,及时采取科学有效的教学策略,我们就可以重新唤醒和激?/p>
学生学习英语的兴趣?/p>
为了培养学生稳定、专一而持久的英语学习兴趣,我们要做到?/p>
2.
第二点:教学方法
2.1
明确学习英语的积极动?/p>
通过列举生活中的事例和未来社会发展的形势,向学生强调英语的重要地位及学习英语?/p>
重要性,从而培养学生的远大志向,帮助他们形成明确而强烈的学习动机?/p>