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人教版五年级下册语文第八单元教学设计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、单元教材分析:

 

本组教材安排?/p>

4

篇课文以及“口语交际·习作?/p>

“交?/p>

平台?/p>

“日积月累?/p>

“趣味语文”等项教学内容。有感受德国

风光的《自己的花是让别人看的?/p>

;有为我们展示威尼斯这座

水上名城特有风光的《威尼斯的小艇?/p>

。有让大家了解善解人

意,勤劳能干之泰国大象的《与象共舞?/p>

;有带我们了解非?/p>

独特的自然景观与风土人情的《彩色的非洲?/p>

。选读课文《维

也纳生活圆舞曲》也可结合本组教学适当安排?/p>

 

走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化?/p>

也十分尊重世界多样文化,并注意从全人类优秀文化中吸?/p>

营养。这种思想也反映在课程改革之中。本组教材以“异?/p>

风情”为专题,目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口?/p>

向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷?/p>

 

二、单元教学目?/p>

 

1

、认?/p>

31

个生字,会写

17

个生字,正确书写“莞尔一

笑、姹紫嫣红”等词语?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课文,要抓住主要内容,

了解不同地域的民族风情特点,增长见识?/p>

 

3

、要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习运?/p>

作者的写作方法;要注意积累课文中的优美语言?/p>

 

4

、要从实际出发,根据各自条件,通过多种途径尽可?

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一、单元教材分析:

 

本组教材安排?/p>

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平台?/p>

“日积月累?/p>

“趣味语文”等项教学内容。有感受德国

风光的《自己的花是让别人看的?/p>

;有为我们展示威尼斯这座

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意,勤劳能干之泰国大象的《与象共舞?/p>

;有带我们了解非?/p>

独特的自然景观与风土人情的《彩色的非洲?/p>

。选读课文《维

也纳生活圆舞曲》也可结合本组教学适当安排?/p>

 

走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化?/p>

也十分尊重世界多样文化,并注意从全人类优秀文化中吸?/p>

营养。这种思想也反映在课程改革之中。本组教材以“异?/p>

风情”为专题,目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口?/p>

向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷?/p>

 

二、单元教学目?/p>

 

1

、认?/p>

31

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17

个生字,正确书写“莞尔一

笑、姹紫嫣红”等词语?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课文,要抓住主要内容,

了解不同地域的民族风情特点,增长见识?/p>

 

3

、要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习运?/p>

作者的写作方法;要注意积累课文中的优美语言?/p>

 

4

、要从实际出发,根据各自条件,通过多种途径尽可?

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一、单元教材分析:

 

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平台?/p>

“日积月累?/p>

“趣味语文”等项教学内容。有感受德国

风光的《自己的花是让别人看的?/p>

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意,勤劳能干之泰国大象的《与象共舞?/p>

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。选读课文《维

也纳生活圆舞曲》也可结合本组教学适当安排?/p>

 

走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化?/p>

也十分尊重世界多样文化,并注意从全人类优秀文化中吸?/p>

营养。这种思想也反映在课程改革之中。本组教材以“异?/p>

风情”为专题,目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口?/p>

向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷?/p>

 

二、单元教学目?/p>

 

1

、认?/p>

31

个生字,会写

17

个生字,正确书写“莞尔一

笑、姹紫嫣红”等词语?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课文,要抓住主要内容,

了解不同地域的民族风情特点,增长见识?/p>

 

3

、要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习运?/p>

作者的写作方法;要注意积累课文中的优美语言?/p>

 

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人教版五年级下册语文第八单元教学设计1 - 百度文库
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一、单元教材分析:

 

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也纳生活圆舞曲》也可结合本组教学适当安排?/p>

 

走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化?/p>

也十分尊重世界多样文化,并注意从全人类优秀文化中吸?/p>

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风情”为专题,目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口?/p>

向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷?/p>

 

二、单元教学目?/p>

 

1

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了解不同地域的民族风情特点,增长见识?/p>

 

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