能力要求ï¼?/p>
1
、认识中华文化的丰厚博大,能借助工具书阅读浅易的古诗文ã€?/p>
2
、阅读古诗文能掌握相关的文学常识,大体把握文章的意思,领悟有一定内涵的词句ã€?/p>
3
、能结合相关语句,想像古诗文描述的意境,体会作者的情感,初步鉴赏古诗文作品ã€?/p>
4
、能正确、有感情地诵读古诗文,注意通过声调、节奏等体味、表现作品内容和情感ã€?/p>
5
、注重古诗文的积累ã€?/p>
要点串讲ï¼?/p>
古诗文,简单地说就是指用古时候的语言写成的文章。在本书中包括古代短文、古诗ã€?/p>
词等
相关内容ã€?/p>
它是我国古代文学中的一笔宝贵财富,
学习古诗文,不但可以开阔视野,增进çŸ?/p>
识,陶冶情操,丰富想像,同时还能丰富语言,提高文学素养。那么,怎样进行古诗文的å?/p>
习呢?让我们通过讲解来认真地体会ã€?/p>
1
、必要的文学常识ï¼?/p>
古诗ï¼?/p>
我们这里泛指的是唐代形成的律诗与绝句的通称ã€?/p>
它在句数、字数和平仄ã€?/p>
用韵等方
面都有严格地规定ï¼?/p>
主要类别有律诗和绝句ï¼?/p>
绝句每首四句ï¼?/p>
律诗每着八句,十句以上称ä¸?/p>
长律或排律。在我们小学的范围涉及的多为绝句,如ï¼?/p>
《早发白帝城ã€?/p>
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《游子吟》等,有äº?/p>
言和七言之分,而《春夜喜雨》和《闻官军收河南河北》则为律诗ã€?/p>
词:
是一种抒情诗体,
是配合音乐可以歌唱的诗句ã€?/p>
由于它句长短不同的特点,
也被称为
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é•?/p>
短句
�/p>
。每首词都有一个调名。如《卜算子ã€?/p>
�/p>
《水调歌头》等,称为词调或词牌。它表明è¿?/p>
首词写作时所依据的曲调乐谱,并不就是题目。词以分两片的为最多,称为上、下片或上ã€?/p>
下阕ã€?/p>
以上的内容我们在学习中能够了解就可以ï¼?/p>
而古诗文的作者,
出生的朝代,
以及该作者的åŸ?/p>
本情况和其他相关作品等则要求我们重点掌握ã€?/p>
2
、正确的阅读方法ï¼?/p>
作为诗词的阅读应该做到:
理解古诗时,
要能够运用相关的工具书或资料ï¼?/p>
从不同角度把æ�?/p>
古诗内容,如抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇、重点的词、句等,更有效地方法æ˜?/p>
想像诗中描绘的画面场景,
体会作者表达的思想ï¼?/p>
并通过反复地诵读,
较好地领会作品的æ„?/p>
境ã€?/p>
古文的阅读要注意ï¼?/p>
首先要通览全文,初步领会文章的大意ï¼?/p>
然后可以结合注释ï¼?/p>
利用工具
书逐字逐词地推敲句意;
最后结合上下文和贯穿的句意ï¼?/p>
理出全文的大意ã€?/p>
重点要掌握个åˆ?/p>
重点词、句的意思ã€?/p>
3
、加强诵读和积累:古诗文的诵读和积累是我们走近中华传统文化,品味古代精典文学çš?/p>
有效途径ã€?/p>
加强诵读的练习,有助于我们理解文章词句的含义,体会文章所描绘的意境,èµ?/p>
进作者的心灵世界,在潜移默化中受到美的熏陶和感染。积累古诗文,可以丰富语文素养,