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《水调歌头》说课稿

 

一、说教材?/p>

 

《水调歌头》是八年级语文下册第五单?/p>

《诗词五首》中的一首词。这首词是咏中秋最著名

的作品。苏轼通过行云流水般的语言营造了天上人间的清冷意境,写出了心中的徘徊矛盾?/p>

而最终以乐观旷达情绪作结,十分优美?/p>

 

 

结合本单元特点,我制定了以下学习目标?/p>

 

 

 

 

 

 

知识目标

: .

能有感情的朗读课文,疏通文意?/p>

 

 

 

 

 

 

能力目标:重点词句学会品味赏析?/p>

 

 

 

 

 

 

 

情感目标:体会作者丰富的情感,感悟诗词完美的意境?/p>

 

 

在具体的教学实践中,我通过课件演示?/p>

媒体辅助、谈话点拔等多种形式?/p>

发挥远程教育?/p>

体的资源作用,让学生发散思维、主动学习?/p>

 

 

二、说远教资源的分析与利用?/p>

 

 

本课的资源取自远程教育模式二?/p>

在远程教育资源网上我找到了适合本课的教学设计?/p>

教学

图片以及相关的教学资料,

并结合我们接山学生特点制作了课件?/p>

让学生更有效地突破重?/p>

化解难点?/p>

 

 

三、说预习

 

 

让学生了解作者,掌握文章写作背景,落实字词,整体感知课文内容?/p>

 

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《水调歌头》说课稿

 

一、说教材?/p>

 

《水调歌头》是八年级语文下册第五单?/p>

《诗词五首》中的一首词。这首词是咏中秋最著名

的作品。苏轼通过行云流水般的语言营造了天上人间的清冷意境,写出了心中的徘徊矛盾?/p>

而最终以乐观旷达情绪作结,十分优美?/p>

 

 

结合本单元特点,我制定了以下学习目标?/p>

 

 

 

 

 

 

知识目标

: .

能有感情的朗读课文,疏通文意?/p>

 

 

 

 

 

 

能力目标:重点词句学会品味赏析?/p>

 

 

 

 

 

 

 

情感目标:体会作者丰富的情感,感悟诗词完美的意境?/p>

 

 

在具体的教学实践中,我通过课件演示?/p>

媒体辅助、谈话点拔等多种形式?/p>

发挥远程教育?/p>

体的资源作用,让学生发散思维、主动学习?/p>

 

 

二、说远教资源的分析与利用?/p>

 

 

本课的资源取自远程教育模式二?/p>

在远程教育资源网上我找到了适合本课的教学设计?/p>

教学

图片以及相关的教学资料,

并结合我们接山学生特点制作了课件?/p>

让学生更有效地突破重?/p>

化解难点?/p>

 

 

三、说预习

 

 

让学生了解作者,掌握文章写作背景,落实字词,整体感知课文内容?/p>

 

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《水调歌头》说课稿

 

一、说教材?/p>

 

《水调歌头》是八年级语文下册第五单?/p>

《诗词五首》中的一首词。这首词是咏中秋最著名

的作品。苏轼通过行云流水般的语言营造了天上人间的清冷意境,写出了心中的徘徊矛盾?/p>

而最终以乐观旷达情绪作结,十分优美?/p>

 

 

结合本单元特点,我制定了以下学习目标?/p>

 

 

 

 

 

 

知识目标

: .

能有感情的朗读课文,疏通文意?/p>

 

 

 

 

 

 

能力目标:重点词句学会品味赏析?/p>

 

 

 

 

 

 

 

情感目标:体会作者丰富的情感,感悟诗词完美的意境?/p>

 

 

在具体的教学实践中,我通过课件演示?/p>

媒体辅助、谈话点拔等多种形式?/p>

发挥远程教育?/p>

体的资源作用,让学生发散思维、主动学习?/p>

 

 

二、说远教资源的分析与利用?/p>

 

 

本课的资源取自远程教育模式二?/p>

在远程教育资源网上我找到了适合本课的教学设计?/p>

教学

图片以及相关的教学资料,

并结合我们接山学生特点制作了课件?/p>

让学生更有效地突破重?/p>

化解难点?/p>

 

 

三、说预习

 

 

让学生了解作者,掌握文章写作背景,落实字词,整体感知课文内容?/p>

 

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《水调歌头》说课稿 - 百度文库
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《水调歌头》说课稿

 

一、说教材?/p>

 

《水调歌头》是八年级语文下册第五单?/p>

《诗词五首》中的一首词。这首词是咏中秋最著名

的作品。苏轼通过行云流水般的语言营造了天上人间的清冷意境,写出了心中的徘徊矛盾?/p>

而最终以乐观旷达情绪作结,十分优美?/p>

 

 

结合本单元特点,我制定了以下学习目标?/p>

 

 

 

 

 

 

知识目标

: .

能有感情的朗读课文,疏通文意?/p>

 

 

 

 

 

 

能力目标:重点词句学会品味赏析?/p>

 

 

 

 

 

 

 

情感目标:体会作者丰富的情感,感悟诗词完美的意境?/p>

 

 

在具体的教学实践中,我通过课件演示?/p>

媒体辅助、谈话点拔等多种形式?/p>

发挥远程教育?/p>

体的资源作用,让学生发散思维、主动学习?/p>

 

 

二、说远教资源的分析与利用?/p>

 

 

本课的资源取自远程教育模式二?/p>

在远程教育资源网上我找到了适合本课的教学设计?/p>

教学

图片以及相关的教学资料,

并结合我们接山学生特点制作了课件?/p>

让学生更有效地突破重?/p>

化解难点?/p>

 

 

三、说预习

 

 

让学生了解作者,掌握文章写作背景,落实字词,整体感知课文内容?/p>

 



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