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18 

古诗两首——夜宿山?/p>

 

[

教学目标

] 

 

 

1

.自学诗中的生字?/p>

 

 

 

2

.了解诗的大意,感受诗的意境?/p>

 

3.

 

有感情地朗读,背诵这首诗?/p>

 

 

[

教学重点

] 

 

 

1

.学习生字?/p>

 

 

 

2

.指导有感情地朗读古诗?/p>

 

[

教学难点

] 

有感情地朗读古诗,感受诗的意境?/p>

 

[

教学过程

] 

 

一、导入新?/p>

 

 

 

1

.同学们,你们谁读过唐代著名诗人李白的诗

?

能试着背一首吗

? 

 

 

2

.今天,我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出?

课题:夜宿山?/p>

 

二、初读感?/p>

 

 

 

1

.教师范读全诗,学生注意听不认识字的读音?/p>

 

 

 

2

.学生借助拼音初读全诗,圈出生字,多读几遍?/p>

 

三、检查生字认读情?/p>

 

 

 

1

.出示带拼音的生字:宿、寺、危、辰、恐、惊?/p>

 

 

 

请同学们自己先读一读?/p>

 

 

 

2

.这些生字谁会读

? 

 

 

指名认读?/p>

“开火车”读,重点指导“宿”字的读音?/p>

 

 

 

3

.去掉拼音,小组检查认读生字?/p>

 

 

 

4

.猜字游戏:老师手中拿了一个生字娃娃?/p>

 

 

 

谁来猜猜,老师拿的是哪个生字娃?/p>

? 

四、将生字宝宝放回诗中,多读几遍?/p>

 

 

 

1

.学生自由读诗?/p>

 

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古诗两首——夜宿山?/p>

 

[

教学目标

] 

 

 

1

.自学诗中的生字?/p>

 

 

 

2

.了解诗的大意,感受诗的意境?/p>

 

3.

 

有感情地朗读,背诵这首诗?/p>

 

 

[

教学重点

] 

 

 

1

.学习生字?/p>

 

 

 

2

.指导有感情地朗读古诗?/p>

 

[

教学难点

] 

有感情地朗读古诗,感受诗的意境?/p>

 

[

教学过程

] 

 

一、导入新?/p>

 

 

 

1

.同学们,你们谁读过唐代著名诗人李白的诗

?

能试着背一首吗

? 

 

 

2

.今天,我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出?

课题:夜宿山?/p>

 

二、初读感?/p>

 

 

 

1

.教师范读全诗,学生注意听不认识字的读音?/p>

 

 

 

2

.学生借助拼音初读全诗,圈出生字,多读几遍?/p>

 

三、检查生字认读情?/p>

 

 

 

1

.出示带拼音的生字:宿、寺、危、辰、恐、惊?/p>

 

 

 

请同学们自己先读一读?/p>

 

 

 

2

.这些生字谁会读

? 

 

 

指名认读?/p>

“开火车”读,重点指导“宿”字的读音?/p>

 

 

 

3

.去掉拼音,小组检查认读生字?/p>

 

 

 

4

.猜字游戏:老师手中拿了一个生字娃娃?/p>

 

 

 

谁来猜猜,老师拿的是哪个生字娃?/p>

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四、将生字宝宝放回诗中,多读几遍?/p>

 

 

 

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.学生自由读诗?/p>

 

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古诗两首——夜宿山?/p>

 

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教学目标

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1

.自学诗中的生字?/p>

 

 

 

2

.了解诗的大意,感受诗的意境?/p>

 

3.

 

有感情地朗读,背诵这首诗?/p>

 

 

[

教学重点

] 

 

 

1

.学习生字?/p>

 

 

 

2

.指导有感情地朗读古诗?/p>

 

[

教学难点

] 

有感情地朗读古诗,感受诗的意境?/p>

 

[

教学过程

] 

 

一、导入新?/p>

 

 

 

1

.同学们,你们谁读过唐代著名诗人李白的诗

?

能试着背一首吗

? 

 

 

2

.今天,我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出?

课题:夜宿山?/p>

 

二、初读感?/p>

 

 

 

1

.教师范读全诗,学生注意听不认识字的读音?/p>

 

 

 

2

.学生借助拼音初读全诗,圈出生字,多读几遍?/p>

 

三、检查生字认读情?/p>

 

 

 

1

.出示带拼音的生字:宿、寺、危、辰、恐、惊?/p>

 

 

 

请同学们自己先读一读?/p>

 

 

 

2

.这些生字谁会读

? 

 

 

指名认读?/p>

“开火车”读,重点指导“宿”字的读音?/p>

 

 

 

3

.去掉拼音,小组检查认读生字?/p>

 

 

 

4

.猜字游戏:老师手中拿了一个生字娃娃?/p>

 

 

 

谁来猜猜,老师拿的是哪个生字娃?/p>

? 

四、将生字宝宝放回诗中,多读几遍?/p>

 

 

 

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.学生自由读诗?/p>

 

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部编版二年级语文上册?8课《古诗二首》优秀教案 - 百度文库
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古诗两首——夜宿山?/p>

 

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教学目标

] 

 

 

1

.自学诗中的生字?/p>

 

 

 

2

.了解诗的大意,感受诗的意境?/p>

 

3.

 

有感情地朗读,背诵这首诗?/p>

 

 

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教学重点

] 

 

 

1

.学习生字?/p>

 

 

 

2

.指导有感情地朗读古诗?/p>

 

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教学难点

] 

有感情地朗读古诗,感受诗的意境?/p>

 

[

教学过程

] 

 

一、导入新?/p>

 

 

 

1

.同学们,你们谁读过唐代著名诗人李白的诗

?

能试着背一首吗

? 

 

 

2

.今天,我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出?

课题:夜宿山?/p>

 

二、初读感?/p>

 

 

 

1

.教师范读全诗,学生注意听不认识字的读音?/p>

 

 

 

2

.学生借助拼音初读全诗,圈出生字,多读几遍?/p>

 

三、检查生字认读情?/p>

 

 

 

1

.出示带拼音的生字:宿、寺、危、辰、恐、惊?/p>

 

 

 

请同学们自己先读一读?/p>

 

 

 

2

.这些生字谁会读

? 

 

 

指名认读?/p>

“开火车”读,重点指导“宿”字的读音?/p>

 

 

 

3

.去掉拼音,小组检查认读生字?/p>

 

 

 

4

.猜字游戏:老师手中拿了一个生字娃娃?/p>

 

 

 

谁来猜猜,老师拿的是哪个生字娃?/p>

? 

四、将生字宝宝放回诗中,多读几遍?/p>

 

 

 

1

.学生自由读诗?/p>

 



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