2019-2020
年教科版科学四上《骨骼关节和肌肉》说课稿
各位评委老师上午好,
我是户家中心的宋艳萍?/p>
我今天说课的题目?/p>
《骨骼?/p>
关节和肌肉》(板书:课题),下面我将从教材、学情分析、说教法和学法、教
学过程和板书设计五个方面来对本课进行说明?/p>
一、说教材
《骨骼、关节和肌肉》是教科版四年级上册第四单元的第二课,与《身体的
结构?/p>
《运起来会怎样(一)?/p>
《运动起来会怎样(二)?/p>
《食物在体内的旅行?/p>
《食物在口腔里的变化》《相互协作的人体器官》共同组?/p>
?/p>
我们的身?/p>
?/p>
单元?/p>
本课教材共分为四部分:第一部分:介绍人体的骨骼,通过图片导入,提?/p>
问题
“骨骼能独立运动吗?有哪些组织与骨骼协调工作??/p>
为后面所学骨骼?/p>
?/p>
节和肌肉协调工作建立联系?/p>
做好铺垫?/p>
第二部分?/p>
通过活动引导学生了解骨骼?/p>
关节和肌肉之间的关系?/p>
并能感受关节骨骼?/p>
关节和肌肉的运动变化?/p>
第三部分?/p>
?/p>
骨骼?/p>
关节和肌?/p>
认识的拓展,
利用现代机械上的类似构造,
直观地表现三?/p>
的功能特点;第四部分?/p>
引导学生观看体育运动图片,并进行健康教育?/p>
二、学情分?/p>
学生对于骨骼?/p>
关节和肌肉可以说很熟悉又很陌生,
说熟悉是因为这属于自
己身体的部分?/p>
说陌生是因为这方面的知识他们没有接触过,
只知道可以走?/p>
跑?/p>
跳,却不知道为什么可以那样,还没有形成比较清晰、科学的认识?/p>
三、说教法和学?/p>
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一?/p>
基于此,
我准备采用的教法是讲授法?/p>
点拨法?/p>
讲授法教师可以系统的传授知识?/p>
充分发挥教师的主导作用?/p>
学法上,我贯彻的指导思想是把
?/p>
学习的主动权还给学生
?/p>
,倡导
?/p>
自主、合
作、探?/p>
?/p>
的学习方式,具体的学法是讨论法、动手操作实践法,让学生养成?/p>
结合作的好习惯?/p>
★此外我准备用多媒体手段辅助教学
四、说教学过程
为了完成教学目标?/p>
解决教学重点突破教学难点?/p>
课堂教学我准备按以下?/p>
个环节展开?/p>
(一?/p>
导入新课,我设计的导入方法是以歌曲导入运动,引出提问:同?/p>
们,
我们的身体之所以能做运动,
是因为在我们的身体里有一副支架,
你们知道
是什么吗?/p>
课件出示人体骨骼图片
此导语以师生对话的方式展开?/p>
消除了学生上
课开始的紧张感,
并引入新课,
提出新的问题?/p>
骨骼能独立运动吗?有哪些组织
与骨骼协调工作?激发学生的想继续探索的兴趣?/p>
(二)人体上肢运?/p>
首先,自己摸一摸自己的上肢,感受上肢各个部分,找到它们的共?
特点?/p>
然后提出新的问题?/p>
他们各个部分是怎样连接起来的?
(课件出示上肢结
构图片)
认识关节与肌肉;
接着组织学生进行活动一,提东西(可以是书包),提的同时自己?
受一下在上肢运动时,骨骼、关节和肌肉有什么特点?小组进行?/p>
然后教师出示资料,阅读相关的资料,更深入的了解上肢运动的特点
(课件出示相关资料)
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