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1
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中小学优秀教师评选先进事迹材?/p>
深感荣幸?/p>
能在工作之初?/p>
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老师共同奋斗在同一个集体?/p>
做为
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三中最年轻的年段长?/p>
不论是老师还是学生?/p>
当大家亲
切地喊他作段长或?/p>
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段时?/p>
我更愿意以一个学生的身份忠实
地喊他句
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老师?/p>
洗尽一个岗位所赋予的威严与肃穆?/p>
多的?/p>
是从一个初出茅庐的视角出发望向一个智者的无穷?/p>
做为一个语
文老师,他与学生共同经历那每一?/p>
45
分钟的遨游与畅想,感
受、拾获怒、喜、悲,哀
;
做为一个管理者,敢想敢做的开拓精
神,统领大局,尽显铮铮侠骨的同时,却又不失百转千回的周到
与细致,
紧锁着眉头与班主任们探究每一次没有做不到?/p>
只有?/p>
不到的背后的成功?/p>
失败时,
你能感受这样一个人物的真实与丰
富?/p>
一、基本情况:
二、以师德为准则,身体力行,为人师?/p>
教师工作,教书育人,平凡而伟大?/p>
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老师却经常用幸福?/p>
形容他这
9
年的小生涯:
没有哪一项工作能够比教师的播种带?/p>
更大的收获,收获的不是金钱的诱惑,而是在多年以后,那个?/p>
经最捣蛋的学生对您深情的回眸?/p>
没有哪一项渗透能够比教师?/p>
言行对学生造成更大的影响?/p>
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XX
年始?/p>
XX
年终,连?/p>
7
年始终未脱岗的班主任工作,完
成的是一届又一届学生对这个老班的期待?/p>
他被学生称为最牛班
主任,他被学校封为最优秀班主任,他曾经的高三
(1)
班被大伙