《运用图形的平移求不规则图形的周长和面积》教学设?/p>
教学内容:人教版四年级下册第七单元图形的运动(二)例
4
教学目标?/p>
1
?/p>
通过自主探究,运用平移的方法解决简单不规则图形的周长和面积问题?/p>
2
?/p>
加深对“平移”这种图形变换方式的理解?/p>
学具准备:白板课?/p>
教学过程?/p>
一、复习引?/p>
教师:同学们,在三年级时我们学习过求长方形、正方形的周长和面积,你还记得吗?/p>
教师:请你想一想,下面这个图形的周长和面积各是多少?(课件出示长方形)
学生:周长=(长
+
宽)×
2
面积=长×?/p>
=(
4+2
)?/p>
2
?/p>
4
×
2
?/p>
12
(厘米)
?/p>
8
(平方厘米)
教师?/p>
刚才我们求的这个图形是一个规则图形,
如果是求一个不规则图形的周长和面积又该
怎样求呢?今天我们就一起来探究如何运用图形的平移求不规则图形的周长和面积的方法?/p>
(出示课题、板书课题)
请看学习目标?/p>
(出示学习目标)
1
、通过自主探究,运用平移的方法解决简单不规则图形的周长和面积问题?/p>
2
、加深对“平移”这种图形变换方式的理解?/p>
二、探究新?/p>
请看例题(出示例题)
教师?/p>
这个图形的面积是多少呢?请同学们先观察一下,
这个图形有两条边都是曲线?/p>
是个
不规则图形,该怎么计算面积呢?
学生:可以用学过的图形平移的知识试一试?/p>
教师:怎样平移呢?
学生:先把左边这部分剪下来,再向右平?/p>
6
格?/p>
教师:说得真好!你可以来操作一下吗?/p>
学生操作演示?/p>

