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培养学生自我责任心的教学案例

 

自从对学生自我责任心的调查结束后,我就着手制订了这学期增强学生责任心的计划:

 

一、结合班会和思想品德课中的关于“自立?/p>

?/p>

“自强?/p>

“磨砺坚强意志”的相关内容,首?

对学生进行思想上?/p>

态度上的教育?/p>

然后通过开展系列活动,

如“这月的衣服自己洗?/p>

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“学习竞赛周?/p>

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“遵守纪律之星”等活动,让学生分阶段、有重点地养成对自己的生?/p>

负责、对自己的学习负责的良好习惯?/p>

 

二、通过学校定期召开的家长会,每期有重点地和家长沟通,

采取家?/p>

校联手,让家长解?

思想?/p>

放手让孩子做些力所能及的家务事?/p>

尤其要放手让孩子自己洗衣?/p>

自己整理房间?/p>

 

三、给学校、年级建议,不给学生的期中、期末考试成绩排名,即使排名,也属于老师内部

参考资料,不得泄露给学生?/p>

 

四、对于特别没有责任心的顽皮学生,需要老师单个做工作,工作中力求耐心、细致?/p>

 

一个学期快过去了,现在我把本学期对学生自我责任心的培养工作叙述如下?/p>

 

第一方面,培养学生学习的自觉性。学期开始,第一次班会中,我除了提出一些常规要

求外,还向学生提出了“做学习的主人,向懒惰开战”的要求。我借鉴了著名教育家魏书?/p>

老师的克服“三闲”法,即不说闲话,不做闲事、不作闲思,力求做到每段时间都有事做?/p>

以提高学习效率?/p>

举个例子来说?/p>

在思品课上?/p>

几乎每节课临结束时都留出来几分钟时间?/p>

学生对新知识进行消化吸收,可是据我观察,多数学生在这几分钟时间里,简直无所事事?/p>

说说话,楞楞神,拾掇拾掇书,一会儿功夫就下课了。针对这种情况,我每节课前都准备?/p>

相关练习或需要背诵的材料,规定好五分钟内学生必须完成,有了任务,学生就有了目标,

做起事来就有了奔头。我还常常在最后五分钟内搞背诵比赛?/p>

看谁背得快?/p>

背得好;做题?/p>

赛时,看看谁做得多、做得对。我还开展了“学习竞赛周”活动,经过一段时间的训练,许

多学生对我说?/p>

“现在课堂上学习效率提高了好多,直到下课铃响,我们还觉得意犹未尽?/p>

?/p>

仇一珂同学是我班也是全年级的学习尖子?/p>

她有很好的学习习惯,

不过这次她却这样对我说:

“老师,以前我只是觉得我应该搞好学习,为了家长,也为了自己,现在才觉得学习其实?/p>

件挺有趣的事,挺幸福的事?/p>

”韩松同学以前学习不努力,学习成绩一蹋糊涂,如今会用?

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培养学生自我责任心的教学案例

 

自从对学生自我责任心的调查结束后,我就着手制订了这学期增强学生责任心的计划:

 

一、结合班会和思想品德课中的关于“自立?/p>

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“自强?/p>

“磨砺坚强意志”的相关内容,首?

对学生进行思想上?/p>

态度上的教育?/p>

然后通过开展系列活动,

如“这月的衣服自己洗?/p>

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“学习竞赛周?/p>

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“遵守纪律之星”等活动,让学生分阶段、有重点地养成对自己的生?/p>

负责、对自己的学习负责的良好习惯?/p>

 

二、通过学校定期召开的家长会,每期有重点地和家长沟通,

采取家?/p>

校联手,让家长解?

思想?/p>

放手让孩子做些力所能及的家务事?/p>

尤其要放手让孩子自己洗衣?/p>

自己整理房间?/p>

 

三、给学校、年级建议,不给学生的期中、期末考试成绩排名,即使排名,也属于老师内部

参考资料,不得泄露给学生?/p>

 

四、对于特别没有责任心的顽皮学生,需要老师单个做工作,工作中力求耐心、细致?/p>

 

一个学期快过去了,现在我把本学期对学生自我责任心的培养工作叙述如下?/p>

 

第一方面,培养学生学习的自觉性。学期开始,第一次班会中,我除了提出一些常规要

求外,还向学生提出了“做学习的主人,向懒惰开战”的要求。我借鉴了著名教育家魏书?/p>

老师的克服“三闲”法,即不说闲话,不做闲事、不作闲思,力求做到每段时间都有事做?/p>

以提高学习效率?/p>

举个例子来说?/p>

在思品课上?/p>

几乎每节课临结束时都留出来几分钟时间?/p>

学生对新知识进行消化吸收,可是据我观察,多数学生在这几分钟时间里,简直无所事事?/p>

说说话,楞楞神,拾掇拾掇书,一会儿功夫就下课了。针对这种情况,我每节课前都准备?/p>

相关练习或需要背诵的材料,规定好五分钟内学生必须完成,有了任务,学生就有了目标,

做起事来就有了奔头。我还常常在最后五分钟内搞背诵比赛?/p>

看谁背得快?/p>

背得好;做题?/p>

赛时,看看谁做得多、做得对。我还开展了“学习竞赛周”活动,经过一段时间的训练,许

多学生对我说?/p>

“现在课堂上学习效率提高了好多,直到下课铃响,我们还觉得意犹未尽?/p>

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仇一珂同学是我班也是全年级的学习尖子?/p>

她有很好的学习习惯,

不过这次她却这样对我说:

“老师,以前我只是觉得我应该搞好学习,为了家长,也为了自己,现在才觉得学习其实?/p>

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自从对学生自我责任心的调查结束后,我就着手制订了这学期增强学生责任心的计划:

 

一、结合班会和思想品德课中的关于“自立?/p>

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三、给学校、年级建议,不给学生的期中、期末考试成绩排名,即使排名,也属于老师内部

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四、对于特别没有责任心的顽皮学生,需要老师单个做工作,工作中力求耐心、细致?/p>

 

一个学期快过去了,现在我把本学期对学生自我责任心的培养工作叙述如下?/p>

 

第一方面,培养学生学习的自觉性。学期开始,第一次班会中,我除了提出一些常规要

求外,还向学生提出了“做学习的主人,向懒惰开战”的要求。我借鉴了著名教育家魏书?/p>

老师的克服“三闲”法,即不说闲话,不做闲事、不作闲思,力求做到每段时间都有事做?/p>

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几乎每节课临结束时都留出来几分钟时间?/p>

学生对新知识进行消化吸收,可是据我观察,多数学生在这几分钟时间里,简直无所事事?/p>

说说话,楞楞神,拾掇拾掇书,一会儿功夫就下课了。针对这种情况,我每节课前都准备?/p>

相关练习或需要背诵的材料,规定好五分钟内学生必须完成,有了任务,学生就有了目标,

做起事来就有了奔头。我还常常在最后五分钟内搞背诵比赛?/p>

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背得好;做题?/p>

赛时,看看谁做得多、做得对。我还开展了“学习竞赛周”活动,经过一段时间的训练,许

多学生对我说?/p>

“现在课堂上学习效率提高了好多,直到下课铃响,我们还觉得意犹未尽?/p>

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仇一珂同学是我班也是全年级的学习尖子?/p>

她有很好的学习习惯,

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“老师,以前我只是觉得我应该搞好学习,为了家长,也为了自己,现在才觉得学习其实?/p>

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自从对学生自我责任心的调查结束后,我就着手制订了这学期增强学生责任心的计划:

 

一、结合班会和思想品德课中的关于“自立?/p>

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不过这次她却这样对我说:

“老师,以前我只是觉得我应该搞好学习,为了家长,也为了自己,现在才觉得学习其实?/p>

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