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湖心亭看?/p>

   

说课?/p>

 

张燕?/p>

 

本课是人教版八年级语文上册第六单元中的一篇。本?/p>

元共选了九篇古代诗文,编为五课。这些作品都在描写自?/p>

山水之美中,融入了作者的细腻情思,是人与自然的交融?/p>

是人与自然的对话。学习本单元,要注意培养学生阅读古诗

文的能力,还要注意培养其对大自然的热爱之情,对山水景

物的感悟能力、欣赏能力。更重要的是体会“景为情设”的

写作特点。帮助学生在掌握写景的写作特色之上,是学生抓

住重点词、重点句感悟文中所抒发的感情?/p>

 

   

《新课程标准》对中学阶段提出了要求:“阅读浅

易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。学会运用多

种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操?/p>

趣味的熏陶”?/p>

  

学情分析:八年级学生已经有了一定的学习古文的基

础,也积累了一定的文言知识,学生在学前回顾自己积累?/p>

那些描绘美景的语句以及掌握了那些写景的方法:并合理使

用学校图书馆里的资料来整合自己所需资料。所以本节课?/p>

要以学生自学为主,突出学生的学习主体性?/p>

 

教学目标的设定:

 

1

.情感态度价值观:欣赏西湖雪后美景并理解作者超凡脱

俗的文人雅趣?/p>

 

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说课?/p>

 

张燕?/p>

 

本课是人教版八年级语文上册第六单元中的一篇。本?/p>

元共选了九篇古代诗文,编为五课。这些作品都在描写自?/p>

山水之美中,融入了作者的细腻情思,是人与自然的交融?/p>

是人与自然的对话。学习本单元,要注意培养学生阅读古诗

文的能力,还要注意培养其对大自然的热爱之情,对山水景

物的感悟能力、欣赏能力。更重要的是体会“景为情设”的

写作特点。帮助学生在掌握写景的写作特色之上,是学生抓

住重点词、重点句感悟文中所抒发的感情?/p>

 

   

《新课程标准》对中学阶段提出了要求:“阅读浅

易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。学会运用多

种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操?/p>

趣味的熏陶”?/p>

  

学情分析:八年级学生已经有了一定的学习古文的基

础,也积累了一定的文言知识,学生在学前回顾自己积累?/p>

那些描绘美景的语句以及掌握了那些写景的方法:并合理使

用学校图书馆里的资料来整合自己所需资料。所以本节课?/p>

要以学生自学为主,突出学生的学习主体性?/p>

 

教学目标的设定:

 

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.情感态度价值观:欣赏西湖雪后美景并理解作者超凡脱

俗的文人雅趣?/p>

 

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易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。学会运用多

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湖心亭看? 说课?- 百度文库
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本课是人教版八年级语文上册第六单元中的一篇。本?/p>

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山水之美中,融入了作者的细腻情思,是人与自然的交融?/p>

是人与自然的对话。学习本单元,要注意培养学生阅读古诗

文的能力,还要注意培养其对大自然的热爱之情,对山水景

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《新课程标准》对中学阶段提出了要求:“阅读浅

易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。学会运用多

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学情分析:八年级学生已经有了一定的学习古文的基

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1

.情感态度价值观:欣赏西湖雪后美景并理解作者超凡脱

俗的文人雅趣?/p>

 



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