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专题一古代中国的经济基本结构与特点
一
古代中国的农业经?/p>
课标要求?/p>
知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点?/p>
教学目标?/p>
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1
)知识与能力:了解中国远古时期,农业就占据了主导经济的地位。了解古代中
国农业的主要耕作方式和生产工具的演进。了解中国古代赋税和徭役,进而明白古代中
国的农民承受的沉重负担。了解古代中国的土地制度和土地兼并问题。了解古代中国水
利事业在农业经济发展中的重大作用。通过对课本内容的学习理解古代中国农业占据?/p>
导的经济地位的原因,从而锻炼历史分析和历史概括的能力。通过对主要耕作方式和生
产工具的演进的了解,理解工具变革在生产发展中的关键作用,从而培养学生运用唯?/p>
主义观点分析问题和解决问题的能力?/p>
?/p>
2
)过程与方法:学生可以根据教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片?/p>
并在教师的指导下,进行大胆想象、数理分析和创新性思维。并使学生学会用比较法?/p>
阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解决?/p>
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3
)情感态度与价值观:通过对本课的学习,使学生知道古代中国有高度发达的?/p>
业文明;我们的祖先在生产实践中建造了大量的世界闻名的水利工程,从而增强民族自
豪感和自信心,加深对伟大祖国的热爱之情?/p>
教学课时?/p>
1.5
课时?/p>
重点难点?/p>
重点?/p>
理解和认识中国古代的土地制度和赋税制度?/p>
难点?/p>
理解中国古代依附于土地的两个不同阶级的深层次关系?/p>
理解土地集中与农?/p>
经济发展和民众暴动的关系;理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系?/p>
导入新课?/p>
打出十二生肖的图片,
(设问)
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十二生肖中有哪些与农业有关的动物?/p>
(马?/p>
羊?/p>
鸡?/p>
狗?/p>
猪?/p>
牛)
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(设问)
?/p>
为什么有如此多与农业相关的生肖?
(农业在古代的重要性地位)
?/p>
今天我们就来共同学习专题一第一节:古代农业经济?/p>
鉴于本节内容较松散,
可以先让学生快速阅读各目标题,
归纳出本节主要内容?/p>
然后
在教师引导下,使学生明白本节主要讲述了以下几方面内容:农业的起源、农耕方式和
农耕工具的改进、赋税和徭役繁重、土地兼并问题、古代水利事业的发展?/p>
二、教学过?/p>
(一?/p>
“神农”的传说
投影
“神农氏?/p>
的图像及其相关传说?/p>
引导学生分析神农传说的意义以及农业在中国
古代的积极作用?/p>
投影半坡遗址?/p>
“粟和菜子?/p>
的图片,通过新石器时代的遗存,了解农耕作为最基本
的经济形式,支撑着中国古代的社会生产和社会生活?/p>
(二)从“刀耕火种”到“以牛田?/p>
1
、引导学生阅读教材归纳中国古代耕作方式和生产工具的演变?/p>
“火耕”→“耜耕”→“铁犁牛耕?/p>
利用幻灯片打出耒耜、石斧、铁镰,以及耦犁等图片,增加学生的兴趣?/p>
注意知识点:春秋战国时期,采用了牛耕;汉代,牛耕普及?/p>
2
、分析古代耕作工具和耕作方式的影响?/p>
教师可以然后引出设问?/p>
为什么从春秋战国时期开始,
古代中国的农业一直都使用?/p>
耕,而没有得到突破性的进步呢?由此引出古代中国以自给自足的小农经济为主?/p>