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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

浅析情境教学法在初中数学教学中的运用

 

作者:赵卉

 

来源:《中学课程辅?/p>

·

教师通讯?/p>

2019

年第

01

?/p>

 

        

【内容摘要】随着新课程的改革和发展,传统的灌输式教学模式已经不适应了,越来越多

先进的教学模式和教学手段被应用到初中数学教学中,其中情境教学法是应用得最广泛的,?/p>

时也受到了教师和学生的青睐。初中数学是一门理论性很强的学科,学生很难理解抽象性的?/p>

识点,无法促进学生思维能力的发展。而情境教学法的运用让抽象的数学知识点形象化,更有

效的激发了学生的学习兴趣,加深了学生对数学知识点的理解。本文主要探讨了情境教学法在

初中数学教学中的运用?/p>

 

        

【关键词】情境教学法

; 

初中数学

; 

运用

 

        

前言

 

        

在现代教育中,各种先进的教学方法得到了应用,也取得了很好的教学效果,但是情境?/p>

学法的运用却最为广泛,主要是情境教学法将具体的生活情境与抽象的数学知识结合在一起,

帮助学生更好的理解知识点,这是一种科学合理的教学模式。初中阶段的学生正处于思维能力

发展的重要阶段,教师应该从学生的发展特点入手,设计出符合学生设计需求的教学情境,提

高学生的学习积极性和主动性,促进学生思维能力以及数学学习能力的提升?/p>

 

        

一、情境教学法的定?/p>

 

        

情境教学法是教师结合实际的教学内容,在教学过程中将一些知识点通过创设具体性,?/p>

活性以及启发性的场景,更好的吸引学生,加深学生对知识点的理解。情境教学法让抽象的?/p>

学知识形象化,学生可以将自己融入到具体的情景中,激发学生的学习主动性,提升学生主动

探索知识的能力以及分析解决问题的能力。在新课程改革的背景下,许多教育者对有效的教?/p>

方法进行了研究和实践,这对推动教学改革有积极的促进作用。通过大量的实践证明,情境?/p>

学法与学生的学习规律是相适应的,情境教学法更注重学生主动性的发挥,符合素质教育的?/p>

求,将情境教学法运用到初中数学教学中具有非常重要的意义?/p>

 

        

二、情境教学法在初中数学教学中的运?/p>

 

        

在情境教学法中,创设情境是最核心的环节,教師在创设情境的过程中应该遵循这样几?/p>

原则:第一,以教学为基础,创设的情境与教学内容紧密联系在一起,为学生掌握数学基础?/p>

识点和技能奠定基础。第二,遵循循序渐进的原则,创设的情境要让学生更好的理解知识点,

对数学的学习一直持有热情和信心。第三,创设的情境应该具有趣味性,为学生创造不一样的

学习环境?/p>

 

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浅析情境教学法在初中数学教学中的运用

 

作者:赵卉

 

来源:《中学课程辅?/p>

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教师通讯?/p>

2019

年第

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【内容摘要】随着新课程的改革和发展,传统的灌输式教学模式已经不适应了,越来越多

先进的教学模式和教学手段被应用到初中数学教学中,其中情境教学法是应用得最广泛的,?/p>

时也受到了教师和学生的青睐。初中数学是一门理论性很强的学科,学生很难理解抽象性的?/p>

识点,无法促进学生思维能力的发展。而情境教学法的运用让抽象的数学知识点形象化,更有

效的激发了学生的学习兴趣,加深了学生对数学知识点的理解。本文主要探讨了情境教学法在

初中数学教学中的运用?/p>

 

        

【关键词】情境教学法

; 

初中数学

; 

运用

 

        

前言

 

        

在现代教育中,各种先进的教学方法得到了应用,也取得了很好的教学效果,但是情境?/p>

学法的运用却最为广泛,主要是情境教学法将具体的生活情境与抽象的数学知识结合在一起,

帮助学生更好的理解知识点,这是一种科学合理的教学模式。初中阶段的学生正处于思维能力

发展的重要阶段,教师应该从学生的发展特点入手,设计出符合学生设计需求的教学情境,提

高学生的学习积极性和主动性,促进学生思维能力以及数学学习能力的提升?/p>

 

        

一、情境教学法的定?/p>

 

        

情境教学法是教师结合实际的教学内容,在教学过程中将一些知识点通过创设具体性,?/p>

活性以及启发性的场景,更好的吸引学生,加深学生对知识点的理解。情境教学法让抽象的?/p>

学知识形象化,学生可以将自己融入到具体的情景中,激发学生的学习主动性,提升学生主动

探索知识的能力以及分析解决问题的能力。在新课程改革的背景下,许多教育者对有效的教?/p>

方法进行了研究和实践,这对推动教学改革有积极的促进作用。通过大量的实践证明,情境?/p>

学法与学生的学习规律是相适应的,情境教学法更注重学生主动性的发挥,符合素质教育的?/p>

求,将情境教学法运用到初中数学教学中具有非常重要的意义?/p>

 

        

二、情境教学法在初中数学教学中的运?/p>

 

        

在情境教学法中,创设情境是最核心的环节,教師在创设情境的过程中应该遵循这样几?/p>

原则:第一,以教学为基础,创设的情境与教学内容紧密联系在一起,为学生掌握数学基础?/p>

识点和技能奠定基础。第二,遵循循序渐进的原则,创设的情境要让学生更好的理解知识点,

对数学的学习一直持有热情和信心。第三,创设的情境应该具有趣味性,为学生创造不一样的

学习环境?/p>

 

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【内容摘要】随着新课程的改革和发展,传统的灌输式教学模式已经不适应了,越来越多

先进的教学模式和教学手段被应用到初中数学教学中,其中情境教学法是应用得最广泛的,?/p>

时也受到了教师和学生的青睐。初中数学是一门理论性很强的学科,学生很难理解抽象性的?/p>

识点,无法促进学生思维能力的发展。而情境教学法的运用让抽象的数学知识点形象化,更有

效的激发了学生的学习兴趣,加深了学生对数学知识点的理解。本文主要探讨了情境教学法在

初中数学教学中的运用?/p>

 

        

【关键词】情境教学法

; 

初中数学

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运用

 

        

前言

 

        

在现代教育中,各种先进的教学方法得到了应用,也取得了很好的教学效果,但是情境?/p>

学法的运用却最为广泛,主要是情境教学法将具体的生活情境与抽象的数学知识结合在一起,

帮助学生更好的理解知识点,这是一种科学合理的教学模式。初中阶段的学生正处于思维能力

发展的重要阶段,教师应该从学生的发展特点入手,设计出符合学生设计需求的教学情境,提

高学生的学习积极性和主动性,促进学生思维能力以及数学学习能力的提升?/p>

 

        

一、情境教学法的定?/p>

 

        

情境教学法是教师结合实际的教学内容,在教学过程中将一些知识点通过创设具体性,?/p>

活性以及启发性的场景,更好的吸引学生,加深学生对知识点的理解。情境教学法让抽象的?/p>

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探索知识的能力以及分析解决问题的能力。在新课程改革的背景下,许多教育者对有效的教?/p>

方法进行了研究和实践,这对推动教学改革有积极的促进作用。通过大量的实践证明,情境?/p>

学法与学生的学习规律是相适应的,情境教学法更注重学生主动性的发挥,符合素质教育的?/p>

求,将情境教学法运用到初中数学教学中具有非常重要的意义?/p>

 

        

二、情境教学法在初中数学教学中的运?/p>

 

        

在情境教学法中,创设情境是最核心的环节,教師在创设情境的过程中应该遵循这样几?/p>

原则:第一,以教学为基础,创设的情境与教学内容紧密联系在一起,为学生掌握数学基础?/p>

识点和技能奠定基础。第二,遵循循序渐进的原则,创设的情境要让学生更好的理解知识点,

对数学的学习一直持有热情和信心。第三,创设的情境应该具有趣味性,为学生创造不一样的

学习环境?/p>

 

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【内容摘要】随着新课程的改革和发展,传统的灌输式教学模式已经不适应了,越来越多

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识点,无法促进学生思维能力的发展。而情境教学法的运用让抽象的数学知识点形象化,更有

效的激发了学生的学习兴趣,加深了学生对数学知识点的理解。本文主要探讨了情境教学法在

初中数学教学中的运用?/p>

 

        

【关键词】情境教学法

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初中数学

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运用

 

        

前言

 

        

在现代教育中,各种先进的教学方法得到了应用,也取得了很好的教学效果,但是情境?/p>

学法的运用却最为广泛,主要是情境教学法将具体的生活情境与抽象的数学知识结合在一起,

帮助学生更好的理解知识点,这是一种科学合理的教学模式。初中阶段的学生正处于思维能力

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高学生的学习积极性和主动性,促进学生思维能力以及数学学习能力的提升?/p>

 

        

一、情境教学法的定?/p>

 

        

情境教学法是教师结合实际的教学内容,在教学过程中将一些知识点通过创设具体性,?/p>

活性以及启发性的场景,更好的吸引学生,加深学生对知识点的理解。情境教学法让抽象的?/p>

学知识形象化,学生可以将自己融入到具体的情景中,激发学生的学习主动性,提升学生主动

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学法与学生的学习规律是相适应的,情境教学法更注重学生主动性的发挥,符合素质教育的?/p>

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二、情境教学法在初中数学教学中的运?/p>

 

        

在情境教学法中,创设情境是最核心的环节,教師在创设情境的过程中应该遵循这样几?/p>

原则:第一,以教学为基础,创设的情境与教学内容紧密联系在一起,为学生掌握数学基础?/p>

识点和技能奠定基础。第二,遵循循序渐进的原则,创设的情境要让学生更好的理解知识点,

对数学的学习一直持有热情和信心。第三,创设的情境应该具有趣味性,为学生创造不一样的

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