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2018 

年度小学数学教师业务能力测试试题

 

一、填?/p>

 

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每空

 

0.5 

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20 

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) 

1

、数学是研究

 

( 

数量关系

 

) 

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空间形式

 

) 

的科学?/p>

 

2

、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体?/p>

 

( 

基础?/p>

 

) 

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( 

普及?/p>

 

) 

?/p>

( 

发展?/p>

 

) 

。义务教?/p>

 

的数学课程应突出体现

 

(

全面

 

) 

?/p>

( 

持续

 

) 

?/p>

( 

和谐发展

 

) 

?/p>

 

3

、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得?/p>

 

( 

人人都能获得良好的数

 

学教?/p>

 

) 

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( 

不同的人在数学上得到不同的发?/p>

 

) 

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4

、学生是数学学习?/p>

 

( 

主体

) 

,教师是数学学习?/p>

 

( 

组织?/p>

 

) 

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( 

引导?/p>

 

) 

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( 

合作?/p>

 

) 

?/p>

 

5

、《义务教育数学课程标准?/p>

 

( 

修改?/p>

 

) 

将数学教学内容分?/p>

 

( 

数与代数

 

) 

?/p>

( 

图形与几?/p>

 

) 

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( 

统计与概?/p>

 

) 

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( 

综合与实?/p>

 

) 

四大领域;将数学教学目标分为

 

(

知识与技?/p>

 

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( 

数学与思?/p>

 

) 

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( 

解决问题

 

) 

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( 

情感与?/p>

 

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) 

四大方面?/p>

 

6

、学生学习应当是一?/p>

 

( 

生动活泼?/p>

 

) 

、主动的?/p>

 

( 

富有个?/p>

 

) 

的过程?/p>

 

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( 

接受学习

 

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外,

( 

动手实践

 

)

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( 

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主探?/p>

 

) 

?/p>

( 

合作交流

 

) 

也是学习数学的重要方式?/p>

 

学生应当有足够的时间和空间经历观察?/p>

 

实验、猜测?/p>

( 

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) 

、推理?/p>

 

( 

验证

) 

等活动过程?/p>

 

7

、通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的

?/p>

四基

?/p>

包括

 

( 

基础知识

 

) 

?/p>

( 

基本技?/p>

 

) 

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( 

基本思想

 

) 

?/p>

( 

基本活动经验

 

) 

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?/p>

两能

?/p>

包括

 

( 

发现问题和提出问题能?/p>

 

) 

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( 

分析问题和解决问题的能力

 

) 

?/p>

 

8

、教学中应当注意正确处理:预设与

 

( 

生成

)

的关系、面向全体学生与

 

( 

关注学生个体差异

 

) 

的关系、合?/p>

 

推理?/p>

 

( 

演绎推理

 

) 

的关系、使用现代信息技术与

 

( 

教学手段多样?/p>

 

) 

的关系?/p>

 

二、简答题?/p>

 

( 

每题

 

5 

分,?/p>

 

30 

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) 

1

、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么?

 

通过义务教育阶段的数学学习,学生能:

 

(1). 

获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验?/p>

 

(2). 

体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,

 

增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力?/p>

 

(3). 

了解数学的价值,激发好奇心,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯?/p>

 

具有初步的创新意识和实事求是的科学态度?/p>

 

2

、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面?

 

(1) 

初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,发展应用意?/p>

 

和实践能力?/p>

 

(2) 

获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识?/p>

 

(3) 

学会与他人合作、交流?/p>

 

(4) 

初步形成评价与反思的意识?/p>

 

3

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数感

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主要表现在哪四个方面?/p>

 

数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建?/p>

 

数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系?/p>

 

4

、课程标准的教学建议有哪六个方面?/p>

 

(1) 

.数学教学活动要注重课程目标的整体实现;

 

(2) 

.重视学生在学习活动中的主体地位?/p>

 

(3) 

.注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握;

 

(4) 

.引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想?/p>

 

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2018 

年度小学数学教师业务能力测试试题

 

一、填?/p>

 

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每空

 

0.5 

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1

、数学是研究

 

( 

数量关系

 

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( 

空间形式

 

) 

的科学?/p>

 

2

、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体?/p>

 

( 

基础?/p>

 

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( 

普及?/p>

 

) 

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( 

发展?/p>

 

) 

。义务教?/p>

 

的数学课程应突出体现

 

(

全面

 

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持续

 

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( 

和谐发展

 

) 

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3

、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得?/p>

 

( 

人人都能获得良好的数

 

学教?/p>

 

) 

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( 

不同的人在数学上得到不同的发?/p>

 

) 

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4

、学生是数学学习?/p>

 

( 

主体

) 

,教师是数学学习?/p>

 

( 

组织?/p>

 

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引导?/p>

 

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合作?/p>

 

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5

、《义务教育数学课程标准?/p>

 

( 

修改?/p>

 

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将数学教学内容分?/p>

 

( 

数与代数

 

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图形与几?/p>

 

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( 

统计与概?/p>

 

) 

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( 

综合与实?/p>

 

) 

四大领域;将数学教学目标分为

 

(

知识与技?/p>

 

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数学与思?/p>

 

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( 

解决问题

 

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四大方面?/p>

 

6

、学生学习应当是一?/p>

 

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生动活泼?/p>

 

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、主动的?/p>

 

( 

富有个?/p>

 

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的过程?/p>

 

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( 

接受学习

 

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外,

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动手实践

 

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主探?/p>

 

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( 

合作交流

 

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也是学习数学的重要方式?/p>

 

学生应当有足够的时间和空间经历观察?/p>

 

实验、猜测?/p>

( 

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) 

、推理?/p>

 

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验证

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等活动过程?/p>

 

7

、通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的

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四基

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包括

 

( 

基础知识

 

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两能

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包括

 

( 

发现问题和提出问题能?/p>

 

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( 

分析问题和解决问题的能力

 

) 

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8

、教学中应当注意正确处理:预设与

 

( 

生成

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的关系、面向全体学生与

 

( 

关注学生个体差异

 

) 

的关系、合?/p>

 

推理?/p>

 

( 

演绎推理

 

) 

的关系、使用现代信息技术与

 

( 

教学手段多样?/p>

 

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的关系?/p>

 

二、简答题?/p>

 

( 

每题

 

5 

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30 

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1

、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么?

 

通过义务教育阶段的数学学习,学生能:

 

(1). 

获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验?/p>

 

(2). 

体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,

 

增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力?/p>

 

(3). 

了解数学的价值,激发好奇心,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯?/p>

 

具有初步的创新意识和实事求是的科学态度?/p>

 

2

、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面?

 

(1) 

初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,发展应用意?/p>

 

和实践能力?/p>

 

(2) 

获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识?/p>

 

(3) 

学会与他人合作、交流?/p>

 

(4) 

初步形成评价与反思的意识?/p>

 

3

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数感

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主要表现在哪四个方面?/p>

 

数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建?/p>

 

数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系?/p>

 

4

、课程标准的教学建议有哪六个方面?/p>

 

(1) 

.数学教学活动要注重课程目标的整体实现;

 

(2) 

.重视学生在学习活动中的主体地位?/p>

 

(3) 

.注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握;

 

(4) 

.引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想?/p>

 

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2018 

年度小学数学教师业务能力测试试题

 

一、填?/p>

 

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每空

 

0.5 

分,?/p>

 

20 

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) 

1

、数学是研究

 

( 

数量关系

 

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空间形式

 

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的科学?/p>

 

2

、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体?/p>

 

( 

基础?/p>

 

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( 

普及?/p>

 

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( 

发展?/p>

 

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。义务教?/p>

 

的数学课程应突出体现

 

(

全面

 

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持续

 

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和谐发展

 

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3

、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得?/p>

 

( 

人人都能获得良好的数

 

学教?/p>

 

) 

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( 

不同的人在数学上得到不同的发?/p>

 

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4

、学生是数学学习?/p>

 

( 

主体

) 

,教师是数学学习?/p>

 

( 

组织?/p>

 

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?/p>

( 

引导?/p>

 

) 

?/p>

( 

合作?/p>

 

) 

?/p>

 

5

、《义务教育数学课程标准?/p>

 

( 

修改?/p>

 

) 

将数学教学内容分?/p>

 

( 

数与代数

 

) 

?/p>

( 

图形与几?/p>

 

) 

?/p>

( 

统计与概?/p>

 

) 

?/p>

 

( 

综合与实?/p>

 

) 

四大领域;将数学教学目标分为

 

(

知识与技?/p>

 

) 

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( 

数学与思?/p>

 

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( 

解决问题

 

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( 

情感与?/p>

 

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四大方面?/p>

 

6

、学生学习应当是一?/p>

 

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生动活泼?/p>

 

) 

、主动的?/p>

 

( 

富有个?/p>

 

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的过程?/p>

 

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接受学习

 

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外,

( 

动手实践

 

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主探?/p>

 

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( 

合作交流

 

) 

也是学习数学的重要方式?/p>

 

学生应当有足够的时间和空间经历观察?/p>

 

实验、猜测?/p>

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) 

、推理?/p>

 

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验证

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等活动过程?/p>

 

7

、通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的

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四基

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包括

 

( 

基础知识

 

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( 

基本技?/p>

 

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基本思想

 

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基本活动经验

 

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两能

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包括

 

( 

发现问题和提出问题能?/p>

 

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( 

分析问题和解决问题的能力

 

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8

、教学中应当注意正确处理:预设与

 

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生成

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的关系、面向全体学生与

 

( 

关注学生个体差异

 

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的关系、合?/p>

 

推理?/p>

 

( 

演绎推理

 

) 

的关系、使用现代信息技术与

 

( 

教学手段多样?/p>

 

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二、简答题?/p>

 

( 

每题

 

5 

分,?/p>

 

30 

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1

、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么?

 

通过义务教育阶段的数学学习,学生能:

 

(1). 

获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验?/p>

 

(2). 

体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,

 

增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力?/p>

 

(3). 

了解数学的价值,激发好奇心,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯?/p>

 

具有初步的创新意识和实事求是的科学态度?/p>

 

2

、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面?

 

(1) 

初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,发展应用意?/p>

 

和实践能力?/p>

 

(2) 

获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识?/p>

 

(3) 

学会与他人合作、交流?/p>

 

(4) 

初步形成评价与反思的意识?/p>

 

3

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数感

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主要表现在哪四个方面?/p>

 

数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建?/p>

 

数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系?/p>

 

4

、课程标准的教学建议有哪六个方面?/p>

 

(1) 

.数学教学活动要注重课程目标的整体实现;

 

(2) 

.重视学生在学习活动中的主体地位?/p>

 

(3) 

.注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握;

 

(4) 

.引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想?/p>

 

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2018小学数学教师业务能力测试试题与答?- 百度文库
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2018 

年度小学数学教师业务能力测试试题

 

一、填?/p>

 

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每空

 

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1

、数学是研究

 

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数量关系

 

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空间形式

 

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的科学?/p>

 

2

、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体?/p>

 

( 

基础?/p>

 

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?/p>

( 

普及?/p>

 

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( 

发展?/p>

 

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。义务教?/p>

 

的数学课程应突出体现

 

(

全面

 

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( 

持续

 

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( 

和谐发展

 

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3

、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得?/p>

 

( 

人人都能获得良好的数

 

学教?/p>

 

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?/p>

( 

不同的人在数学上得到不同的发?/p>

 

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4

、学生是数学学习?/p>

 

( 

主体

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,教师是数学学习?/p>

 

( 

组织?/p>

 

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( 

引导?/p>

 

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( 

合作?/p>

 

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5

、《义务教育数学课程标准?/p>

 

( 

修改?/p>

 

) 

将数学教学内容分?/p>

 

( 

数与代数

 

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?/p>

( 

图形与几?/p>

 

) 

?/p>

( 

统计与概?/p>

 

) 

?/p>

 

( 

综合与实?/p>

 

) 

四大领域;将数学教学目标分为

 

(

知识与技?/p>

 

) 

?/p>

( 

数学与思?/p>

 

) 

?/p>

( 

解决问题

 

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( 

情感与?/p>

 

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) 

四大方面?/p>

 

6

、学生学习应当是一?/p>

 

( 

生动活泼?/p>

 

) 

、主动的?/p>

 

( 

富有个?/p>

 

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的过程?/p>

 

?/p>

( 

接受学习

 

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外,

( 

动手实践

 

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主探?/p>

 

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合作交流

 

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也是学习数学的重要方式?/p>

 

学生应当有足够的时间和空间经历观察?/p>

 

实验、猜测?/p>

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、推理?/p>

 

( 

验证

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等活动过程?/p>

 

7

、通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的

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四基

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包括

 

( 

基础知识

 

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( 

基本技?/p>

 

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( 

基本思想

 

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基本活动经验

 

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两能

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包括

 

( 

发现问题和提出问题能?/p>

 

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( 

分析问题和解决问题的能力

 

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8

、教学中应当注意正确处理:预设与

 

( 

生成

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的关系、面向全体学生与

 

( 

关注学生个体差异

 

) 

的关系、合?/p>

 

推理?/p>

 

( 

演绎推理

 

) 

的关系、使用现代信息技术与

 

( 

教学手段多样?/p>

 

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的关系?/p>

 

二、简答题?/p>

 

( 

每题

 

5 

分,?/p>

 

30 

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1

、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么?

 

通过义务教育阶段的数学学习,学生能:

 

(1). 

获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验?/p>

 

(2). 

体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,

 

增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力?/p>

 

(3). 

了解数学的价值,激发好奇心,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯?/p>

 

具有初步的创新意识和实事求是的科学态度?/p>

 

2

、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面?

 

(1) 

初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,发展应用意?/p>

 

和实践能力?/p>

 

(2) 

获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识?/p>

 

(3) 

学会与他人合作、交流?/p>

 

(4) 

初步形成评价与反思的意识?/p>

 

3

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数感

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主要表现在哪四个方面?/p>

 

数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建?/p>

 

数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系?/p>

 

4

、课程标准的教学建议有哪六个方面?/p>

 

(1) 

.数学教学活动要注重课程目标的整体实现;

 

(2) 

.重视学生在学习活动中的主体地位?/p>

 

(3) 

.注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握;

 

(4) 

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