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教师作业的布置、批改、讲评制?/p>

 

 

 

 

 

1

、必要适度的作业,是巩固所学知识,培养学生独立思考,?/p>

活运用知识的过程?/p>

也是教师了解教学效果的一种方式,

各教师要?/p>

据县教育局对不同学科的作业设置要求设置作业?/p>

不得擅自增加学生

作业设置?/p>

 

 

 

 

2

?/p>

认真贯彻上级有关减轻学生负担的规定,

提高课堂教学质量?/p>

保证学生当堂掌握知识,完成学习内容,尽量少布置家庭作业?/p>

 

 

 

 

3

、作业设置要数量少,内容精,形式新,减轻过重负担,发?/p>

学生智力,鼓励学生创新。基本题数量少,以巩固新知,内容精选,

难度合适,不搞重复的题海,形式新,利于学生灵活运用,发展创?/p>

能力?/p>

1-2

年级不留书面家庭作业,三、四年级家庭作业不超?/p>

30

分钟,五、六年级家庭作业控制?/p>

50

分钟之内?/p>

 

 

 

 

4

、要根据学科特点留作业,要书面口头作业相结合,观察与?/p>

践相结合?/p>

教师指定与学生自主选择相结合,

使学生主动发展个性特

长?/p>

 

 

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1

、必要适度的作业,是巩固所学知识,培养学生独立思考,?/p>

活运用知识的过程?/p>

也是教师了解教学效果的一种方式,

各教师要?/p>

据县教育局对不同学科的作业设置要求设置作业?/p>

不得擅自增加学生

作业设置?/p>

 

 

 

 

2

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认真贯彻上级有关减轻学生负担的规定,

提高课堂教学质量?/p>

保证学生当堂掌握知识,完成学习内容,尽量少布置家庭作业?/p>

 

 

 

 

3

、作业设置要数量少,内容精,形式新,减轻过重负担,发?/p>

学生智力,鼓励学生创新。基本题数量少,以巩固新知,内容精选,

难度合适,不搞重复的题海,形式新,利于学生灵活运用,发展创?/p>

能力?/p>

1-2

年级不留书面家庭作业,三、四年级家庭作业不超?/p>

30

分钟,五、六年级家庭作业控制?/p>

50

分钟之内?/p>

 

 

 

 

4

、要根据学科特点留作业,要书面口头作业相结合,观察与?/p>

践相结合?/p>

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、必要适度的作业,是巩固所学知识,培养学生独立思考,?/p>

活运用知识的过程?/p>

也是教师了解教学效果的一种方式,

各教师要?/p>

据县教育局对不同学科的作业设置要求设置作业?/p>

不得擅自增加学生

作业设置?/p>

 

 

 

 

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认真贯彻上级有关减轻学生负担的规定,

提高课堂教学质量?/p>

保证学生当堂掌握知识,完成学习内容,尽量少布置家庭作业?/p>

 

 

 

 

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、作业设置要数量少,内容精,形式新,减轻过重负担,发?/p>

学生智力,鼓励学生创新。基本题数量少,以巩固新知,内容精选,

难度合适,不搞重复的题海,形式新,利于学生灵活运用,发展创?/p>

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年级不留书面家庭作业,三、四年级家庭作业不超?/p>

30

分钟,五、六年级家庭作业控制?/p>

50

分钟之内?/p>

 

 

 

 

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教师作业的布置、批改、讲评制?- 百度文库
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、必要适度的作业,是巩固所学知识,培养学生独立思考,?/p>

活运用知识的过程?/p>

也是教师了解教学效果的一种方式,

各教师要?/p>

据县教育局对不同学科的作业设置要求设置作业?/p>

不得擅自增加学生

作业设置?/p>

 

 

 

 

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认真贯彻上级有关减轻学生负担的规定,

提高课堂教学质量?/p>

保证学生当堂掌握知识,完成学习内容,尽量少布置家庭作业?/p>

 

 

 

 

3

、作业设置要数量少,内容精,形式新,减轻过重负担,发?/p>

学生智力,鼓励学生创新。基本题数量少,以巩固新知,内容精选,

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能力?/p>

1-2

年级不留书面家庭作业,三、四年级家庭作业不超?/p>

30

分钟,五、六年级家庭作业控制?/p>

50

分钟之内?/p>

 

 

 

 

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、要根据学科特点留作业,要书面口头作业相结合,观察与?/p>

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教师指定与学生自主选择相结合,

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