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100

毫升水能溶解多少克食盐》教?/p>

 

教学目标

 

 

 

 

 1

.食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的,并不能无限量地溶解下去?/p>

 

    2

.学生能设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验,并能根据计划开展研究,学会运用

数据作出解释?/p>

 

    3.

体验研究溶解现象的乐趣,

发展进一步探究溶解问题的兴趣?/p>

在溶解实验中能用观察

到的事实与他人进行交流,并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨?/p>

 

教学重点

 

培养学生初步建立定量研究的概念?/p>

 

教学难点

 

经历设计简单的探究实验的活动过程?/p>

 

教学方法

 

实验法,观察法,讲授法等?/p>

 

课前准备

 

演示实验用:食盐、塑料小勺、筷子、烧杯、水

 

分组实验材料:食?/p>

1

小瓶备用、(亦可每包

2

克的食盐

10

包)、筷?/p>

1

、盛

50ml

水的?/p>

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1

、水?/p>

1

、天?/p>

1

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课时安排

 

1

课时

 

教学过程

 

一、导?/p>

 

    

1.

老师桌上有盐、烧杯、水、勺子、筷子,猜猜看,能用这些材料做什么实验?

 

 2.

谁愿意和老师合作?(出示一杯清水,请一学生放一平勺盐,教师搅拌)大家看?/p>

盐怎么样了?再往杯中放一平勺盐又会怎样?/p>

  

    3.

提问:如果不停地往这杯

200ml

水里放盐,不停地搅拌,盐会不断地溶解吗?

 

(板

书课题:一杯水里能溶解多少食盐?/p>

 

    4.

由于时间的关系,我们?/p>

50ml

水来做实验。(在课题一杯后加上

50ml

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二、新?/p>

 

(一)制定一杯水

50ml

水里能溶解多少食盐的研究计划

.

 

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100

毫升水能溶解多少克食盐》教?/p>

 

教学目标

 

 

 

 

 1

.食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的,并不能无限量地溶解下去?/p>

 

    2

.学生能设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验,并能根据计划开展研究,学会运用

数据作出解释?/p>

 

    3.

体验研究溶解现象的乐趣,

发展进一步探究溶解问题的兴趣?/p>

在溶解实验中能用观察

到的事实与他人进行交流,并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨?/p>

 

教学重点

 

培养学生初步建立定量研究的概念?/p>

 

教学难点

 

经历设计简单的探究实验的活动过程?/p>

 

教学方法

 

实验法,观察法,讲授法等?/p>

 

课前准备

 

演示实验用:食盐、塑料小勺、筷子、烧杯、水

 

分组实验材料:食?/p>

1

小瓶备用、(亦可每包

2

克的食盐

10

包)、筷?/p>

1

、盛

50ml

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1

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课时安排

 

1

课时

 

教学过程

 

一、导?/p>

 

    

1.

老师桌上有盐、烧杯、水、勺子、筷子,猜猜看,能用这些材料做什么实验?

 

 2.

谁愿意和老师合作?(出示一杯清水,请一学生放一平勺盐,教师搅拌)大家看?/p>

盐怎么样了?再往杯中放一平勺盐又会怎样?/p>

  

    3.

提问:如果不停地往这杯

200ml

水里放盐,不停地搅拌,盐会不断地溶解吗?

 

(板

书课题:一杯水里能溶解多少食盐?/p>

 

    4.

由于时间的关系,我们?/p>

50ml

水来做实验。(在课题一杯后加上

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二、新?/p>

 

(一)制定一杯水

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水里能溶解多少食盐的研究计划

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毫升水能溶解多少克食盐》教?/p>

 

教学目标

 

 

 

 

 1

.食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的,并不能无限量地溶解下去?/p>

 

    2

.学生能设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验,并能根据计划开展研究,学会运用

数据作出解释?/p>

 

    3.

体验研究溶解现象的乐趣,

发展进一步探究溶解问题的兴趣?/p>

在溶解实验中能用观察

到的事实与他人进行交流,并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨?/p>

 

教学重点

 

培养学生初步建立定量研究的概念?/p>

 

教学难点

 

经历设计简单的探究实验的活动过程?/p>

 

教学方法

 

实验法,观察法,讲授法等?/p>

 

课前准备

 

演示实验用:食盐、塑料小勺、筷子、烧杯、水

 

分组实验材料:食?/p>

1

小瓶备用、(亦可每包

2

克的食盐

10

包)、筷?/p>

1

、盛

50ml

水的?/p>

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课时安排

 

1

课时

 

教学过程

 

一、导?/p>

 

    

1.

老师桌上有盐、烧杯、水、勺子、筷子,猜猜看,能用这些材料做什么实验?

 

 2.

谁愿意和老师合作?(出示一杯清水,请一学生放一平勺盐,教师搅拌)大家看?/p>

盐怎么样了?再往杯中放一平勺盐又会怎样?/p>

  

    3.

提问:如果不停地往这杯

200ml

水里放盐,不停地搅拌,盐会不断地溶解吗?

 

(板

书课题:一杯水里能溶解多少食盐?/p>

 

    4.

由于时间的关系,我们?/p>

50ml

水来做实验。(在课题一杯后加上

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二、新?/p>

 

(一)制定一杯水

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水里能溶解多少食盐的研究计划

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教科版科学四年级上册:?00毫升水能溶解多少克食盐》教?- 百度文库
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教学目标

 

 

 

 

 1

.食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的,并不能无限量地溶解下去?/p>

 

    2

.学生能设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验,并能根据计划开展研究,学会运用

数据作出解释?/p>

 

    3.

体验研究溶解现象的乐趣,

发展进一步探究溶解问题的兴趣?/p>

在溶解实验中能用观察

到的事实与他人进行交流,并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨?/p>

 

教学重点

 

培养学生初步建立定量研究的概念?/p>

 

教学难点

 

经历设计简单的探究实验的活动过程?/p>

 

教学方法

 

实验法,观察法,讲授法等?/p>

 

课前准备

 

演示实验用:食盐、塑料小勺、筷子、烧杯、水

 

分组实验材料:食?/p>

1

小瓶备用、(亦可每包

2

克的食盐

10

包)、筷?/p>

1

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50ml

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课时安排

 

1

课时

 

教学过程

 

一、导?/p>

 

    

1.

老师桌上有盐、烧杯、水、勺子、筷子,猜猜看,能用这些材料做什么实验?

 

 2.

谁愿意和老师合作?(出示一杯清水,请一学生放一平勺盐,教师搅拌)大家看?/p>

盐怎么样了?再往杯中放一平勺盐又会怎样?/p>

  

    3.

提问:如果不停地往这杯

200ml

水里放盐,不停地搅拌,盐会不断地溶解吗?

 

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    4.

由于时间的关系,我们?/p>

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二、新?/p>

 

(一)制定一杯水

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水里能溶解多少食盐的研究计划

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