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世界的文化杰?/p>

 

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新授

 

 

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知识

 

能力

 

 

了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就,重点掌握列夫·托尔斯?

及其代表作;凡·高和他的《向日葵》,贝多芬和他的《英雄交响曲》?/p>

 

过程

 

方法

 

认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映;

通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的?/p>

析,

使学生认?/p>

到它反映了世界近代文化发展的基本脉络,从而培养学生自主探究能力和文学艺术

作品的鉴赏能力?/p>

 

情感

 

态度

 

认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察?

会生活,自强不息,将

个人命运与祖国命运联系在一起?/p>

尊重和欣赏不同民族所?/p>

造的文化成果,从而树立正确的国际意识?/p>

 

教学重点

 

列夫·高托尔斯泰及其代表作品;凡·高和《向日葵》;贝多芬和《英雄交响曲》?/p>

 

教学难点

 

一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反应

 

教学媒体

 

多媒?/p>

 

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世界的文化杰?/p>

 

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知识

 

能力

 

 

了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就,重点掌握列夫·托尔斯?

及其代表作;凡·高和他的《向日葵》,贝多芬和他的《英雄交响曲》?/p>

 

过程

 

方法

 

认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映;

通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的?/p>

析,

使学生认?/p>

到它反映了世界近代文化发展的基本脉络,从而培养学生自主探究能力和文学艺术

作品的鉴赏能力?/p>

 

情感

 

态度

 

认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察?

会生活,自强不息,将

个人命运与祖国命运联系在一起?/p>

尊重和欣赏不同民族所?/p>

造的文化成果,从而树立正确的国际意识?/p>

 

教学重点

 

列夫·高托尔斯泰及其代表作品;凡·高和《向日葵》;贝多芬和《英雄交响曲》?/p>

 

教学难点

 

一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反应

 

教学媒体

 

多媒?/p>

 

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知识

 

能力

 

 

了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就,重点掌握列夫·托尔斯?

及其代表作;凡·高和他的《向日葵》,贝多芬和他的《英雄交响曲》?/p>

 

过程

 

方法

 

认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映;

通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的?/p>

析,

使学生认?/p>

到它反映了世界近代文化发展的基本脉络,从而培养学生自主探究能力和文学艺术

作品的鉴赏能力?/p>

 

情感

 

态度

 

认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察?

会生活,自强不息,将

个人命运与祖国命运联系在一起?/p>

尊重和欣赏不同民族所?/p>

造的文化成果,从而树立正确的国际意识?/p>

 

教学重点

 

列夫·高托尔斯泰及其代表作品;凡·高和《向日葵》;贝多芬和《英雄交响曲》?/p>

 

教学难点

 

一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反应

 

教学媒体

 

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人教?九年级上册历史:?3课《世界的文化杰作》示范教?人教新课标九年级? - 百度文库
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知识

 

能力

 

 

了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就,重点掌握列夫·托尔斯?

及其代表作;凡·高和他的《向日葵》,贝多芬和他的《英雄交响曲》?/p>

 

过程

 

方法

 

认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映;

通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的?/p>

析,

使学生认?/p>

到它反映了世界近代文化发展的基本脉络,从而培养学生自主探究能力和文学艺术

作品的鉴赏能力?/p>

 

情感

 

态度

 

认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察?

会生活,自强不息,将

个人命运与祖国命运联系在一起?/p>

尊重和欣赏不同民族所?/p>

造的文化成果,从而树立正确的国际意识?/p>

 

教学重点

 

列夫·高托尔斯泰及其代表作品;凡·高和《向日葵》;贝多芬和《英雄交响曲》?/p>

 

教学难点

 

一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反应

 

教学媒体

 

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