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牛和?/p>
教案设计
设计说明
《牛和鹅》这篇文章故事性强,语言生动,童趣十足,是一篇看似随意的?/p>
常谈话中?/p>
又蕴涵了一个耐人寻味的哲理的文章?/p>
尤其是描述“我”被鹅追赶的
一次经历中,作者将鹅的神气十足、胆大妄为,以及“我”的狼狈不堪、慌忙?/p>
窜,全都通过对人物的语言、动作、神态、心理活动的细致刻画,以及对鹅的?/p>
作的传神描写,活灵活现地展示在读者面前。本课的可读性非常强,因此,教学
应引导学生进行充分的感情朗读,积累优美、生动的语句,使学生在读中思,?/p>
读中想象画面、场景,在思中悟,感悟作者的表达、遣词造句的准确生动,以及
作者用生动的故事为依托,阐释深刻的道理的写作方法?/p>
课前准备
教师准备?/p>
搜集和课文有关的图片及文字等资料,制作多媒体课件?/p>
学生准备?/p>
预习课文,完成预学案作业?/p>
课时安排
2
课时?/p>
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入新课
1.
课件出示故事?/p>
有这样一个老太太:她有两个孩子,儿子是染布的,女儿是卖伞的,她整天
为两个孩子发愁。天一下雨,她就会为儿子发愁,因为不能晒布了;天一放晴?/p>
她又会为女儿发愁,因为不下雨女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁?/p>
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一
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开
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一
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从此以后,老太太天天都是乐呵呵的,身体自然健康起来了?/p>
(1)
指学生读故事?/p>