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优质参考文?/p>

 

优质参考文?/p>

 

第周星期(总)第节年月?/p>

 

课题

 

Module1Unit1Welivedinasmallhouse. 

教学

 

目标

 

1

、知识目标:

 

?/p>

1

?/p>

Newwords:life,different,ago,anR,television,grandchildren,us,grandmother,ladR 

?/p>

2

?/p>

Newsentences

?/p>

There

were/weren’t?

There

are?

 

We

lived…man

RRearsago.We

live…now.

 

2

、能力目标:

 

(1?/p>

能根据情境正确使?/p>

Therebe

…?Welived…man

RRearsago.We

live…now.句型谈论生活?/p>

?/p>

习中的事?/p>

 

(2)培养学生听、说、读、写的能力?/p>

 

教学?/p>

?/p>

 

如何让学生在课堂上学?/p>

Therebe

?

We

lived…man

RRearsago.We

live…now.

?/p>

型并能在生活中灵活运用该句型?/p>

 

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

 

Therebe

句型(过去时)的肯定及否定形式?/p>

 

教学?/p>

 

 

点读笔,单词卡片,多媒体

PPT 

 

教学反馈

 

 

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Step1:Warm-up 

1.

教师播放五上

Module9Unit2

活动

5

歌曲动画

RouarehappR

(教师可?/p>

在优教平台直接调用或下载?/p>

,学生跟唱,活跃气氛?/p>

 

2.

师生相互问候,欢迎学生返校?/p>

 

3.

教师播放五上

Module3Unit2

活动

5

歌曲动画

WheredidRougo?

?/p>

教师?/p>

以在优教平台直接调用或下载)

,学生跟唱,引出接下来的

Freetalk

?/p>

 

通过师生交流,帮助学生回顾相关的语言知识,例如:一般过去时的用

法、常用词汇等,为后面的教学做铺垫?/p>

 

教师可以提问假期里发生的事,参考问题如下:

 

DidRouhaveagoodtimeduringtheholidaR? 

WheredidRougo? 

WhatdidRousee? 

WhodidRoumeet? 

WhatdidRoubuR? 

Step2

?/p>

Presentation 

1.Listen,pointandsaR. 

(1)

通过

Freetalk

中学生的变化引出本单元主?/p>

change

?/p>

change

为新词,

教师需要解释其意思并注意学生发音?/p>

?/p>

并让学生观察从第一幅图到第?/p>

幅图有什么变化。引导学生用

Therebe

句型来描述?/p>

 

(2)

教师播放五上

Module1Unit1

活动

1

课文录音,学生认真听?/p>

 

(3)

学生齐读一遍对话中内容;同桌分角色对话?/p>

 

2.Listen,readandactout. 

(1)

教师出示四组对比照片,向学生展示生活中的一些变化。引出今天学

习的重点内容:谈论和比较人们过去和现在的生活?/p>

 

教师播放

Module1Unit1

活动

2

课文录音,学生边听,边画出新单词?/p>

 

 

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第周星期(总)第节年月?/p>

 

课题

 

Module1Unit1Welivedinasmallhouse. 

教学

 

目标

 

1

、知识目标:

 

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1

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Newwords:life,different,ago,anR,television,grandchildren,us,grandmother,ladR 

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2

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Newsentences

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There

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2

、能力目标:

 

(1?/p>

能根据情境正确使?/p>

Therebe

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RRearsago.We

live…now.句型谈论生活?/p>

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习中的事?/p>

 

(2)培养学生听、说、读、写的能力?/p>

 

教学?/p>

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如何让学生在课堂上学?/p>

Therebe

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型并能在生活中灵活运用该句型?/p>

 

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点读笔,单词卡片,多媒体

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教学反馈

 

 

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Step1:Warm-up 

1.

教师播放五上

Module9Unit2

活动

5

歌曲动画

RouarehappR

(教师可?/p>

在优教平台直接调用或下载?/p>

,学生跟唱,活跃气氛?/p>

 

2.

师生相互问候,欢迎学生返校?/p>

 

3.

教师播放五上

Module3Unit2

活动

5

歌曲动画

WheredidRougo?

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教师?/p>

以在优教平台直接调用或下载)

,学生跟唱,引出接下来的

Freetalk

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通过师生交流,帮助学生回顾相关的语言知识,例如:一般过去时的用

法、常用词汇等,为后面的教学做铺垫?/p>

 

教师可以提问假期里发生的事,参考问题如下:

 

DidRouhaveagoodtimeduringtheholidaR? 

WheredidRougo? 

WhatdidRousee? 

WhodidRoumeet? 

WhatdidRoubuR? 

Step2

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Presentation 

1.Listen,pointandsaR. 

(1)

通过

Freetalk

中学生的变化引出本单元主?/p>

change

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为新词,

教师需要解释其意思并注意学生发音?/p>

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并让学生观察从第一幅图到第?/p>

幅图有什么变化。引导学生用

Therebe

句型来描述?/p>

 

(2)

教师播放五上

Module1Unit1

活动

1

课文录音,学生认真听?/p>

 

(3)

学生齐读一遍对话中内容;同桌分角色对话?/p>

 

2.Listen,readandactout. 

(1)

教师出示四组对比照片,向学生展示生活中的一些变化。引出今天学

习的重点内容:谈论和比较人们过去和现在的生活?/p>

 

教师播放

Module1Unit1

活动

2

课文录音,学生边听,边画出新单词?/p>

 

 

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Module1Unit1Welivedinasmallhouse. 

教学

 

目标

 

1

、知识目标:

 

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1

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Newwords:life,different,ago,anR,television,grandchildren,us,grandmother,ladR 

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Newsentences

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We

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RRearsago.We

live…now.

 

2

、能力目标:

 

(1?/p>

能根据情境正确使?/p>

Therebe

…?Welived…man

RRearsago.We

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习中的事?/p>

 

(2)培养学生听、说、读、写的能力?/p>

 

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如何让学生在课堂上学?/p>

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Therebe

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教学?/p>

 

 

点读笔,单词卡片,多媒体

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教学反馈

 

 

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Step1:Warm-up 

1.

教师播放五上

Module9Unit2

活动

5

歌曲动画

RouarehappR

(教师可?/p>

在优教平台直接调用或下载?/p>

,学生跟唱,活跃气氛?/p>

 

2.

师生相互问候,欢迎学生返校?/p>

 

3.

教师播放五上

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5

歌曲动画

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,学生跟唱,引出接下来的

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通过师生交流,帮助学生回顾相关的语言知识,例如:一般过去时的用

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教师可以提问假期里发生的事,参考问题如下:

 

DidRouhaveagoodtimeduringtheholidaR? 

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1.Listen,pointandsaR. 

(1)

通过

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中学生的变化引出本单元主?/p>

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幅图有什么变化。引导学生用

Therebe

句型来描述?/p>

 

(2)

教师播放五上

Module1Unit1

活动

1

课文录音,学生认真听?/p>

 

(3)

学生齐读一遍对话中内容;同桌分角色对话?/p>

 

2.Listen,readandactout. 

(1)

教师出示四组对比照片,向学生展示生活中的一些变化。引出今天学

习的重点内容:谈论和比较人们过去和现在的生活?/p>

 

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活动

2

课文录音,学生边听,边画出新单词?/p>

 

 

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【参考借鉴】外研社三年级起点五年级下册教案.doc - 百度文库
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歌曲动画

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教师可以提问假期里发生的事,参考问题如下:

 

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1.Listen,pointandsaR. 

(1)

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Freetalk

中学生的变化引出本单元主?/p>

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教师需要解释其意思并注意学生发音?/p>

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幅图有什么变化。引导学生用

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(2)

教师播放五上

Module1Unit1

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1

课文录音,学生认真听?/p>

 

(3)

学生齐读一遍对话中内容;同桌分角色对话?/p>

 

2.Listen,readandactout. 

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教师出示四组对比照片,向学生展示生活中的一些变化。引出今天学

习的重点内容:谈论和比较人们过去和现在的生活?/p>

 

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2

课文录音,学生边听,边画出新单词?/p>

 

 



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