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课题:有理数的乘法运算律

 

【学习目标?/p>

 

1

.通过计算、观察,理解多个有理数相乘的符号确定法则?/p>

 

2

.会运用符号确定法则和乘法运算律,熟练进行多个有理数相乘的计算.

 

3

.初步培养学生的化归意识和观察、比较、概括等思维能力?/p>

 

【学习重点?/p>

 

有理数的乘法运算律.

 

【学习难点?/p>

 

多个有理数的乘法?/p>

 

 

 

 

行为提示:点燃激情,引发学生思考本节课学什么.

 

 

行为提示:教会学生看书,自学时对于书中的问题一定要认真探究,书写答案.

 

教会学生落实重点?/p>

 

 

 

一般步骤:

 

1

.先看题目中是否含有因数

0

,若其中有一个因数为

0

,那么积等于

0

?/p>

 

2

.如果因数都不为

0

,则先根据负因数的个数确定积的符号,除确定符号外,如果因数中有带

分数或小数,还要把带分数化成假分数,把小数全部化成分数.

 

 

 

 

方法指导:利用有理数的乘法运算律进行计算时,关键是根据算式的特点,选择合适的方法?

这样才能保证计算做到又快又对.情景导?/p>

 

生成问题

 

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课题:有理数的乘法运算律

 

【学习目标?/p>

 

1

.通过计算、观察,理解多个有理数相乘的符号确定法则?/p>

 

2

.会运用符号确定法则和乘法运算律,熟练进行多个有理数相乘的计算.

 

3

.初步培养学生的化归意识和观察、比较、概括等思维能力?/p>

 

【学习重点?/p>

 

有理数的乘法运算律.

 

【学习难点?/p>

 

多个有理数的乘法?/p>

 

 

 

 

行为提示:点燃激情,引发学生思考本节课学什么.

 

 

行为提示:教会学生看书,自学时对于书中的问题一定要认真探究,书写答案.

 

教会学生落实重点?/p>

 

 

 

一般步骤:

 

1

.先看题目中是否含有因数

0

,若其中有一个因数为

0

,那么积等于

0

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2

.如果因数都不为

0

,则先根据负因数的个数确定积的符号,除确定符号外,如果因数中有带

分数或小数,还要把带分数化成假分数,把小数全部化成分数.

 

 

 

 

方法指导:利用有理数的乘法运算律进行计算时,关键是根据算式的特点,选择合适的方法?

这样才能保证计算做到又快又对.情景导?/p>

 

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【学习目标?/p>

 

1

.通过计算、观察,理解多个有理数相乘的符号确定法则?/p>

 

2

.会运用符号确定法则和乘法运算律,熟练进行多个有理数相乘的计算.

 

3

.初步培养学生的化归意识和观察、比较、概括等思维能力?/p>

 

【学习重点?/p>

 

有理数的乘法运算律.

 

【学习难点?/p>

 

多个有理数的乘法?/p>

 

 

 

 

行为提示:点燃激情,引发学生思考本节课学什么.

 

 

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教会学生落实重点?/p>

 

 

 

一般步骤:

 

1

.先看题目中是否含有因数

0

,若其中有一个因数为

0

,那么积等于

0

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2

.如果因数都不为

0

,则先根据负因数的个数确定积的符号,除确定符号外,如果因数中有带

分数或小数,还要把带分数化成假分数,把小数全部化成分数.

 

 

 

 

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这样才能保证计算做到又快又对.情景导?/p>

 

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最新初中人教版七年级数学上册课题有理数的乘法运算律公开课教?- 百度文库
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课题:有理数的乘法运算律

 

【学习目标?/p>

 

1

.通过计算、观察,理解多个有理数相乘的符号确定法则?/p>

 

2

.会运用符号确定法则和乘法运算律,熟练进行多个有理数相乘的计算.

 

3

.初步培养学生的化归意识和观察、比较、概括等思维能力?/p>

 

【学习重点?/p>

 

有理数的乘法运算律.

 

【学习难点?/p>

 

多个有理数的乘法?/p>

 

 

 

 

行为提示:点燃激情,引发学生思考本节课学什么.

 

 

行为提示:教会学生看书,自学时对于书中的问题一定要认真探究,书写答案.

 

教会学生落实重点?/p>

 

 

 

一般步骤:

 

1

.先看题目中是否含有因数

0

,若其中有一个因数为

0

,那么积等于

0

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2

.如果因数都不为

0

,则先根据负因数的个数确定积的符号,除确定符号外,如果因数中有带

分数或小数,还要把带分数化成假分数,把小数全部化成分数.

 

 

 

 

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这样才能保证计算做到又快又对.情景导?/p>

 

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